Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Preescolar |
| Fase | Fase 1 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para Segundo Grado de Preescolar: Cuidado del medio ambiente en 10 días, actividades divertidas y educativas
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Cuidamos Nuestro Medio Ambiente", donde los niños expresan, mediante dibujos y palabras sencillas, acciones que pueden realizar para cuidar plantas, animales y su entorno. Incluye fotos de las actividades, dibujos de plantas y animales, y mensajes cortos.
¿Cómo?
Los niños participan en la creación del mural, dialogan sobre lo aprendido, y refuerzan su comprensión mediante actividades prácticas y expresivas.
Criterios de evaluación:
Participación activa en las actividades y en la creación del mural.
Uso de vocabulario ambiental en sus expresiones y dibujos.
Comprensión de la importancia de cuidar la naturaleza, reflejada en sus acciones y mensajes.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un árbol, una flor y un animal del jardín, usando gestos y sonidos para captar su atención.
Inicio — Actividad 2
Pregunta motivadora: "¿Qué cosas bonitas podemos encontrar en nuestro jardín o en la calle?"
Inicio — Actividad 3
(Fomentar la participación y el interés por su entorno).
Desarrollo — Actividad 4
Exploración guiada: Salimos al patio o a un espacio cercano para observar plantas, flores, insectos y animales pequeños. Les damos la oportunidad de tocar, oler y escuchar los sonidos de la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 5
Juego sensorial: Con materiales naturales (hojas, piedras, ramitas), los niños crean figuras o mandalas en el suelo, promoviendo el reconocimiento y el respeto por estos elementos.
Cierre — Actividad 6
Cantan una canción sobre la naturaleza y las plantas, usando movimientos corporales y gestos.
Cierre — Actividad 7
Reflexión grupal: "¿Qué vimos y qué nos gustó de la naturaleza?"
Cierre — Actividad 8
(Fomentar la expresión oral y la valoración del entorno).
Cierre — Actividad 9
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de adivinanzas con sonidos: "¿Qué animal hace este sonido?" usando grabaciones o imitando animales del jardín.
Inicio — Actividad 2
Se introduce el tema de la importancia de cuidar a los animales y las plantas.
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad de plantas: Cada niño planta una semilla en un vaso reciclado y la decora con materiales naturales y reciclados.
Desarrollo — Actividad 4
Renombre de plantas: Se conversa sobre qué necesitan las plantas para crecer (agua, sol, tierra) con movimientos y dramatizaciones.
Cierre — Actividad 5
Canción rítmica sobre las plantas y sus cuidados.
Cierre — Actividad 6
Los niños comparten cómo cuidarán su planta en casa o en el jardín escolar.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de movimientos: "Soy una planta" donde los niños imitan crecer, estirarse y abrirse al sol.
Inicio — Actividad 2
Se introduce la idea de que las plantas necesitan protección y cuidado.
Desarrollo — Actividad 3
Construcción de un mural colectivo con dibujos y recortes de plantas, animales y elementos del medio ambiente.
Desarrollo — Actividad 4
Juego dramatizado: "Soy un animal del bosque" para entender su rol en el ecosistema.
Cierre — Actividad 5
Presentan sus dibujos y explican qué planta o animal dibujaron.
Cierre — Actividad 6
Se canta una canción sobre el cuidado de la naturaleza, acompañada de gestos.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Breve historia teatralizada sobre un animal que ayuda a cuidar la naturaleza.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y plantas?"
Desarrollo — Actividad 3
Juego de reciclaje: Clasificación de basura en reciclables y no reciclables, enfatizando la importancia de no tirar basura en la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 4
Crean un "bosque mágico" con materiales reciclados y naturales en el rincón de juego.
Cierre — Actividad 5
Cuento en silencio con imágenes de la historia, promoviendo la reflexión.
Cierre — Actividad 6
Se comparte qué acciones pueden hacer en casa para cuidar el ambiente.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Canción y movimiento sobre los elementos de la naturaleza (agua, sol, tierra, aire).
Inicio — Actividad 2
Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos el medio ambiente?"
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: Simulan ser animales y plantas afectados por basura o contaminación, usando disfraces y accesorios.
Desarrollo — Actividad 4
Crean un cartel grande con el mensaje: "Cuidemos la naturaleza".
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal sobre lo aprendido y compromiso de cuidar la naturaleza.
Cierre — Actividad 6
Se termina con una canción de despedida ambiental.
Cierre — Actividad 7
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión de las actividades de la semana pasada con imágenes y objetos naturales.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: "¿Qué cosas nuevas aprendimos sobre cuidar la naturaleza?"
Desarrollo — Actividad 3
Visita a un espacio natural cercano (si es posible) o paseo por el patio para identificar plantas y animales.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de imitación: "Soy un árbol", "Soy un pajarito", fomentando movimientos y sonidos.
Cierre — Actividad 5
Dibujo libre de lo que más les gustó en la actividad.
Cierre — Actividad 6
Cantar juntos una canción sobre el respeto a la naturaleza.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un cuento sobre un animal que recibe ayuda de los niños para cuidar su hogar natural.
Inicio — Actividad 2
Pregunta: "¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales?"
Desarrollo — Actividad 3
Construcción de un "refugio para animales" con materiales reciclados y naturales.
Desarrollo — Actividad 4
Juego de roles: Representan cómo ayudan a los animales y plantas en diferentes situaciones.
Cierre — Actividad 5
Compartir en grupos qué acciones pueden hacer en su comunidad para cuidar el medio ambiente.
Cierre — Actividad 6
Canción de compromiso ambiental.
Cierre — Actividad 7
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de sonidos de animales y plantas, usando instrumentos musicales y objetos del aula.
Inicio — Actividad 2
Se introduce el concepto de que todos los seres vivos dependen del cuidado mutuo.
Desarrollo — Actividad 3
Creación de una "historia colectiva" en la que cada niño añade una parte, relacionada con cuidar la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 4
Manualidad: Hacer marionetas de animales o plantas con calcetines y materiales reciclados.
Cierre — Actividad 5
Presentan sus marionetas y narran una pequeña historia de cuidado.
Cierre — Actividad 6
Se canta una canción en movimiento sobre la protección del entorno.
Cierre — Actividad 7
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Juego de clasificación: ¿Qué es basura y qué es material natural? Con objetos reales.
Inicio — Actividad 2
Conversación sobre la importancia de no tirar basura en lugares naturales.
Desarrollo — Actividad 3
Limpieza simbólica del patio o un espacio cercano, con actividades de recolección de basura (si es posible).
Desarrollo — Actividad 4
Elaboración de un cartel o mural con imágenes que promuevan el cuidado y la limpieza.
Cierre — Actividad 5
Reflexión oral: ¿Por qué es importante mantener limpio nuestro entorno?
Cierre — Actividad 6
Canción sobre la limpieza y el cuidado del medio ambiente.
Cierre — Actividad 7
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Repaso de todo lo aprendido con una ronda de preguntas y respuestas, usando gestos y movimientos.
Inicio — Actividad 2
Se motiva a los niños a expresar qué acciones harán para cuidar la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 3
Creación de un compromiso colectivo: un cartel o mural donde cada niño dibuja una acción para cuidar el medio ambiente.
Desarrollo — Actividad 4
Juego libre en el patio o rincón natural, poniendo en práctica lo aprendido.
Cierre — Actividad 5
Presentan su compromiso y se despiden con una canción ambiental.
Cierre — Actividad 6
Reflexión final: "Todos somos guardianes de la naturaleza".
Cierre — Actividad 7
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante las actividades, registrando su participación, interés y comprensión.
- Diálogos y preguntas abiertas para evaluar su percepción y conocimientos.
- Revisión de sus dibujos, manualidades y mensajes en el mural, para valorar su entendimiento y expresión.
- Retroalimentación verbal y gestual para fortalecer su aprendizaje y motivación.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |