Planeacion Didáctica para Primer Grado de Secundaria: Los Riesgos de Desastre por Fases Metodológicas

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |

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| **Presentamos** | Plantear el escenario y captar interés | - Se inicia con una historia real de un desastre ocurrido en alguna comunidad, presentada mediante un video o narración (ej. terremoto, huracán).<br>- Pregunta generadora: *¿Qué podemos hacer para reducir los efectos de estos desastres?*<br>- Discusión grupal sobre las experiencias y conocimientos previos. (Enfoque en interculturalidad: compartir relatos de diferentes comunidades). |

| **Recolectamos** | Investigación y análisis | - En equipos, realizar una investigación sobre un desastre natural específico en su región, usando fuentes confiables (internet, libros, entrevistas).<br>- Analizar causas, consecuencias y vulnerabilidad (basado en el análisis del texto del libro de Saberes y Conocimientos, pág. X).<br>- Elaborar mapas conceptuales y esquemas que integren los procesos naturales y actividades humanas relacionadas con el desastre. |

| **Formulemos** | Definición del problema | - Plantear en grupos un problema concreto: *¿Qué medidas preventivas podemos implementar en nuestra comunidad para reducir los riesgos?*<br>- Formular hipótesis y preguntas de investigación. (Ejemplo: ¿Cómo podemos mejorar la señalización y la preparación en caso de emergencias?).<br>- Debate guiado para fortalecer el pensamiento crítico. |

| **Organizamo** | Planificación de acciones y estrategias | - Diseñar campañas de sensibilización con carteles, infografías y proyectos multimedia.<br>- Crear un plan de acción comunitario con actividades específicas, roles y recursos necesarios.<br>- Uso de simulaciones o juegos de rol donde los estudiantes asumen roles: autoridades, comunidad, equipos de emergencia. |

| **Vivenciamos** | Implementación y actividades prácticas | - Realizar simulacros de evacuación y respuesta ante diferentes desastres (temblores, inundaciones).<br>- Elaborar prototipos o maquetas de sistemas de alerta temprana con materiales caseros.<br>- Realizar entrevistas a expertos o miembros de la comunidad (en persona o virtual).<br>- Crear podcasts o videos cortos que expliquen las medidas preventivas. |

| **Comprobamos** | Evaluación de aprendizajes y reflexiones | - Reflexión individual y en grupo sobre lo aprendido, a través de cuestionarios y debates.<br>- Evaluar el entendimiento del impacto de las actividades humanas en los desastres y las posibles soluciones.<br>- Uso de mapas mentales para expresar conocimientos adquiridos. |

| **Publicitamos** | Comunicación de resultados y sensibilización | - Presentar campañas en la comunidad escolar (carteles, charlas, videos).<br>- Elaborar una exposición digital o un mural colaborativo.<br>- Promover la difusión en redes sociales o en la radio escolar. |

| **Aplicamos** | Reflexión final y transferencia a la comunidad | - Elaborar un plan de acción personal y comunitaria para reducir riesgos.<br>- Organizar una feria de prevención y protección civil.<br>- Reflexionar sobre la importancia del conocimiento y la acción comunitaria. |

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