Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Preescolar |
| Fase | Fase 1 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Un mural colectivo en el que los niños representan su huerto, mostrando las plantas que sembraron, animales que aprendieron, y actividades que realizaron (dibujos, manualidades, fotos). Este mural será presentado a las familias y será un testimonio del proceso de cuidado, respeto y empatía hacia la naturaleza.
Criterios de evaluación:
Participación activa en las actividades sensoriales y motrices.
Demostración de conocimientos básicos sobre lo que necesitan las plantas y los animales.
Actitudes de cuidado, empatía y respeto hacia los seres vivos.
Creatividad en manualidades y expresiones artísticas relacionadas con el huerto.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Conversación grupal: Mostrar a los niños diferentes semillas y plantas en imágenes o en pequeños maceteros, preguntándoles qué saben sobre ellas.
Inicio — Actividad 2
Canción: "Las plantas crecen" para activar conocimientos previos y motivar interés.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Presentar diferentes semillas, dejando que los niños las toquen, huelan y observen.
Desarrollo — Actividad 4
Juego simbólico: Crear un rincón de plantación con tierra, semillas y herramientas de juguete, donde los niños simulan sembrar y cuidar plantas.
Cierre — Actividad 5
Ronda de palabras: Cada niño comparte qué le gustaría sembrar y cuidar en el huerto.
Cierre — Actividad 6
Cantar juntos una canción sobre el cuidado de las plantas.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión rápida: Mostrar semillas y plantas y preguntar qué necesitan para crecer.
Desarrollo — Actividad 2
Actividad motriz: Llenar pequeños vasos con tierra, sembrar semillas y regarlas con ayuda de los adultos.
Desarrollo — Actividad 3
Observación guiada: Revisar las semillas sembradas, tocar la tierra y conversar sobre lo que ocurre.
Cierre — Actividad 4
Dibujo libre: Los niños dibujan cómo imaginan que crecerán sus plantas.
Cierre — Actividad 5
Palabras clave: "Tierra", "agua", "sol", "semilla".
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cuento sensorial: Narrar una historia sobre un semillita que crece con ayuda del sol y la lluvia, usando accesorios (semillas, agua, sol pintado en papel, etc.).
Desarrollo — Actividad 2
Movimiento: Imitar el crecimiento de las plantas, estirándose y flexionándose como plantas que crecen.
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: Actuar como jardineros que cuidan las plantas, usando pequeñas regaderas y herramientas.
Cierre — Actividad 4
Reflexión: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Qué podemos hacer para ayudarles?
Cierre — Actividad 5
Canción o rima sobre cuidar las plantas.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de fotos o dibujos de diferentes plantas y animales que viven en un huerto.
Desarrollo — Actividad 2
Actividad sensorial: Tocar y oler diferentes hojas y flores artificiales o reales, si es posible.
Desarrollo — Actividad 3
Juego: "¿Quién vive en el huerto?" - identificar pequeños insectos, aves o animales que pueden observar en imágenes o en el entorno.
Cierre — Actividad 4
Conversación: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y las plantas?
Cierre — Actividad 5
Revisión de conceptos aprendidos con preguntas simples.
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión del proceso de sembrar: mostrar las semillas y las plantas que ya tienen un pequeño crecimiento.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de memoria: relacionar imágenes de semillas, plantas y frutos.
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: hacer huertos en cartulina o papel, pegando semillas y dibujos de plantas.
Cierre — Actividad 4
Cuento breve o historia motivadora sobre un pequeño huerto que crece con amor y cuidado.
Cierre — Actividad 5
Canción de despedida sobre plantas y amigos del huerto.
Cierre — Actividad 6
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Diálogo: Mostrar pequeñas plantas y preguntar qué necesitan para seguir creciendo.
Desarrollo — Actividad 2
Actividad sensorial: Regar plantas con pequeñas regaderas o jarras, aprendiendo a cuidar.
Desarrollo — Actividad 3
Juego: "El huerto feliz" donde los niños colocan figuras de animales y plantas en un mapa del huerto.
Cierre — Actividad 4
Ronda: Compartir qué fue lo más divertido de cuidar el huerto.
Cierre — Actividad 5
Canción sobre el cuidado y la protección de las plantas.
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación de un cuento interactivo sobre un jardín mágico que crece con amor y cuidado.
Desarrollo — Actividad 2
Movimiento: Imitar cómo las plantas necesitan sol, agua y tierra, con actividades de estiramiento y movimiento.
Desarrollo — Actividad 3
Juego de roles: Ser jardineros que protegen y cuidan las plantas en diferentes estaciones.
Cierre — Actividad 4
Preguntas sencillas: ¿Qué pasa si no regamos las plantas? ¿Y si las cuidamos mucho?
Cierre — Actividad 5
Dibujo colectivo: Crear un mural del huerto con las plantas que han sembrado.
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Observación: Revisar las plantas sembradas, hablar sobre sus cambios y lo que necesitan.
Desarrollo — Actividad 2
Actividad sensorial: Tocar hojas, flores y tierra, y describir cómo se sienten.
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad: Decorar maceteros pequeños con colores y pegatinas, para que cada niño tenga su huerto portátil.
Cierre — Actividad 4
Cantar una canción sobre el crecimiento y el cuidado de las plantas.
Cierre — Actividad 5
Preguntas: ¿Qué aprendieron esta semana?
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Conversación sobre los animales que viven en el huerto y cómo ayudan a cuidar las plantas.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de imitación: Ser diferentes animales (abejas, pájaros, hormigas) que ayudan a polinizar o cuidar las plantas.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Oler y tocar diferentes flores y plantas.
Cierre — Actividad 4
Cuento breve o historia sobre un insecto amigable en el huerto.
Cierre — Actividad 5
Ronda de palabras: ¿Qué podemos hacer para que nuestro huerto sea feliz y saludable?
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión de todo lo aprendido con una pequeña exposición de dibujos y plantas sembradas.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de clasificación: Separar semillas, hojas, flores y frutos en diferentes cestas.
Desarrollo — Actividad 3
Manualidad final: Crear un pequeño mural colectivo del huerto, decorado con las plantas y animales que aprendieron.
Cierre — Actividad 4
Cuento motivador y canción final sobre cuidar la naturaleza y el huerto.
Cierre — Actividad 5
Palabras de despedida y reconocimiento de los avances.
Cierre — Actividad 6
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante las actividades para valorar el interés, participación y actitudes de cuidado.
- Preguntas abiertas y diálogos para verificar la comprensión de conceptos básicos.
- Análisis de los dibujos, manualidades y las participaciones en juegos simbólicos.
- Registro de avances en la interacción con plantas y animales, resaltando actitudes de empatía y cuidado.
- Reflexión final con los niños sobre lo aprendido, fomentando su expresión y valoración del proceso.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |