Planeacion Didáctica de "Mis Talentos" para Tercer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales de 20 Días

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica de "Mis Talentos" para Tercer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales de 20 Días?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica de "Mis Talentos" para Tercer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales de 20 Días?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Exploración de diferentes expresiones artísticas (pintura, música, danza, teatro, manualidades).

Reconocimiento y valoración de las propias preferencias y talentos.

Uso de materiales y técnicas variadas en actividades artísticas.

Desarrollo de habilidades motrices finas y gruesas relacionadas con las actividades artísticas.

Fomento del respeto y la valoración de las expresiones culturales propias y ajenas.

---

PDA:

Exploración de diferentes expresiones artísticas (pintura, música, danza, teatro, manualidades). Reconocimiento y valoración de las propias preferencias y talentos.

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Evento final:

Una exposición artística en la que los niños muestran sus obras (dibujos, manualidades, disfraces, escenas dramatizadas) y realizan una pequeña presentación grupal (canciones, danzas, historias). La exposición será abierta a las familias y comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

Participación activa en las actividades.

Diversidad y creatividad en las obras y expresiones.

Valoración y respeto hacia las creaciones propias y de los demás.

Expresión de sentimientos y preferencias en las actividades realizadas.

Colaboración y trabajo en equipo durante las preparaciones y presentaciones.

---

Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua durante las actividades para valorar interés, participación y habilidades motrices.
• Registro anecdótico de las expresiones, comentarios y actitudes de los niños.
• Participación en diálogos y reflexiones grupales para valorar su nivel de comprensión y valoración artística.
• Revisión de las obras y producciones realizadas para identificar preferencias y avances.
• Retroalimentación verbal y reconocimiento positivo durante todo el proceso para fortalecer la autoestima y motivación.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos