Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños
| Nombre del proyecto | Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 1° Preescolar |
| Fase | Fase 1 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica de los Sentidos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Quincenales para Desarrollar los Sentidos en Niños
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes |
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| Saberes y Pensamiento Científico |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Descripción:
Un mural colectivo titulado “Mis Sentidos en la Naturaleza” donde cada niño pegará objetos naturales que exploró, acompañados de dibujos y palabras sencillas que describan lo que sienten o ven. Además, cada niño tendrá una pequeña ficha con una foto o dibujo de su objeto favorito y una frase que describa qué sentido usaron.
Criterios de evaluación:
Participación activa en las actividades sensoriales.
Capacidad para identificar y describir los sentidos utilizados.
Creatividad en la elaboración del mural.
Uso adecuado del lenguaje para expresar sus experiencias sensoriales.
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Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
SEMANA 1
Actividades de SEMANA 1 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 1
Actividad de SEMANA 1
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Presentación del proyecto con una canción sobre los cinco sentidos para captar su atención y motivar su participación.
Inicio — Actividad 2
Conversación guiada: Preguntar a los niños qué sienten cuando tocan, ven, oyen, huelen o prueban algo en su entorno.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Cada niño tocará diferentes materiales (lana, plastilina, papel de burbujas, tela suave) y expresará cómo se sienten (suave, áspero, húmedo, blando).
Desarrollo — Actividad 4
Juego de exploración: “¿Qué siento?” - Los niños cerrarán los ojos y tocarán objetos en una caja misteriosa, describiendo lo que sienten.
Cierre — Actividad 5
Círculo de reflexión: Compartir qué sentido usaron para explorar los objetos y cómo se sintieron.
Cierre — Actividad 6
Canción de los sentidos para reforzar el aprendizaje.
Cierre — Actividad 7
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión rápida de la actividad anterior con preguntas: ¿Qué objetos tocaron? ¿Qué sensación tuvieron?
Desarrollo — Actividad 2
Juego de identificación visual: Mostrar imágenes de objetos diferentes (manzana, flor, campana, tela) y nombrarlos.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Oler diferentes aromas (limón, vainilla, café, flores) y decir cuál les gusta más.
Cierre — Actividad 4
Rincón de olores: Los niños compartirán cuál aroma les gustó más y por qué.
Cierre — Actividad 5
Dibujo libre: Dibujar su olor favorito en una hoja.
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cantar una canción sobre los cinco sentidos para activar su interés.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de sonidos: Escuchar diferentes sonidos (campana, agua, risas, pasos) y señalar cuál es.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad de escucha activa: Los niños cerrarán los ojos y señalarán los objetos que producen sonidos diferentes en el aula.
Cierre — Actividad 4
Diálogo grupal: ¿Qué sentimos con los sonidos? ¿Nos gusta escuchar diferentes ruidos?
Cierre — Actividad 5
Breve historia sensorial: Narrar una historia en la que los personajes usan sus sentidos.
Cierre — Actividad 6
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión del juego de sonidos con preguntas: ¿Qué escucharon? ¿Les gustó?
Desarrollo — Actividad 2
Actividad práctica: Probar diferentes sabores en una bandeja (dulce, ácido, amargo) usando pequeñas porciones de fruta.
Desarrollo — Actividad 3
Juego: “Adivina el sabor” con los ojos cerrados.
Cierre — Actividad 4
Compartir: ¿Qué sabor les gustó más? ¿Por qué?
Cierre — Actividad 5
Canción sobre sabores y sentidos.
Cierre — Actividad 6
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Canción sobre los cinco sentidos para activar conocimientos previos.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de exploración: Observar y tocar diferentes frutas y verduras, identificando colores, formas y texturas.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad creativa: Hacer collages con recortes de revistas que representen los sentidos.
Cierre — Actividad 4
Presentación grupal: Mostrar su collage y decir qué sienten o perciben con cada sentido.
Cierre — Actividad 5
Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestros sentidos?
Cierre — Actividad 6
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SEMANA 2
Actividades de SEMANA 2 · 1 horaActividad 1: Actividad de SEMANA 2
Actividad de SEMANA 2
LUNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cantar una canción sobre los sentidos en la naturaleza para motivar la exploración.
Desarrollo — Actividad 2
Salida breve al patio o jardín: Observar plantas, animales y objetos naturales.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad de observación: Tocar hojas, piedras y flores, describiendo sus características sensoriales.
Cierre — Actividad 4
Dibujo en grupo: Lo que más les gustó tocar o ver en la naturaleza.
Cierre — Actividad 5
Preguntas guiadas: ¿Qué sienten con sus manos? ¿Qué vieron que les gustó?
Cierre — Actividad 6
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MARTES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Revisión de lo que vieron y tocaron en la salida con preguntas y canto.
Desarrollo — Actividad 2
Juego de sonidos en la naturaleza: Escuchar y distinguir sonidos de aves, agua, viento.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad sensorial: Imitar sonidos de la naturaleza con la boca o instrumentos simples.
Cierre — Actividad 4
Ronda de compartir: ¿Qué sonidos les gustaron más?
Cierre — Actividad 5
Relajación: Cerrar los ojos y escuchar un sonido tranquilo (agua, viento).
Cierre — Actividad 6
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MIÉRCOLES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Cantar y bailar una canción sobre los sentidos en la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 2
Oler plantas y flores: Identificar aromas y relacionarlos con sus sentidos.
Desarrollo — Actividad 3
Actividad de clasificación: Agrupar plantas según su olor, color o textura.
Cierre — Actividad 4
Crear una pequeña “selva sensorial” con objetos recolectados, compartiendo qué sienten y ven.
Cierre — Actividad 5
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JUEVES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Preguntas: ¿Qué aromas encontramos en la naturaleza? ¿Qué sentimos con las manos?
Desarrollo — Actividad 2
Práctica de sabores naturales: Probar pequeñas porciones de fruta o miel, identificando sabores.
Desarrollo — Actividad 3
Juego de adivinanzas: ¿Qué sabor es? con los ojos cerrados.
Cierre — Actividad 4
Historieta o cuento sensorial: Relatar una historia que involucre los sentidos en la naturaleza.
Cierre — Actividad 5
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VIERNES
Inicio · Desarrollo · Cierre · 1 sesiónInicio — Actividad 1
Canción de cierre sobre los sentidos en la naturaleza.
Desarrollo — Actividad 2
Creación artística: Pintar con los dedos usando colores y texturas diferentes.
Desarrollo — Actividad 3
Elaboración de un mural sensorial: Pegando objetos naturales y describiendo qué sienten.
Cierre — Actividad 4
Presentación del mural: Los niños explicarán qué objetos usaron y qué sienten.
Cierre — Actividad 5
Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros sentidos en la naturaleza?
Cierre — Actividad 6
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación directa durante las actividades para detectar interés, participación y comprensión.
- Preguntas abiertas para valorar su capacidad de expresar qué sienten y qué perciben.
- Registro de sus dibujos, collages y comentarios en fichas de observación.
- Ronda de diálogo final para escuchar sus propias palabras sobre lo aprendido.
- Revisión del mural colectivo y fichas de cada niño para valorar la adquisición de conocimientos y habilidades sensoriales.
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguajes | Se desarrollan habilidades comunicativas a través de las actividades del proyecto. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Se promueve el análisis y la indagación científica en el contexto del proyecto. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Se reflexiona sobre los valores y el entorno social y natural. |