Planeacion Didáctica de Emociones para Primer Grado de Preescolar | Actividades Mensuales (20 Días, 4 Semanas)

Actividad 1: **Enfoque de la semana:**

Enfoque de la semana:

Actividad 2: Identificar y nombrar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa) a través de juegos sensoriales y expresivos, fomentando la expresión inicial de sentimientos.

Identificar y nombrar emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa) a través de juegos sensoriales y expresivos, fomentando la expresión inicial de sentimientos.

Actividad 1: **Inicio:** Cuento sensorial con figuras y sonidos que representan emociones (ejemplo: una historia con sonidos de risa, llanto, susto).

Inicio: Cuento sensorial con figuras y sonidos que representan emociones (ejemplo: una historia con sonidos de risa, llanto, susto).

Actividad 2: **Desarrollo:** Juegos con caras de cartón donde los niños imitan y nombran emociones.

Desarrollo: Juegos con caras de cartón donde los niños imitan y nombran emociones.

Actividad 3: **Cierre:** Canción de emociones (“¿Cómo te sientes?”) y respiración profunda para calmarse.

Cierre: Canción de emociones (“¿Cómo te sientes?”) y respiración profunda para calmarse.

Actividad 1: **Inicio:** Exploración sensorial de objetos con diferentes texturas, colores y olores que evocan emociones (ejemplo: flores perfumadas, peluches suaves).

Inicio: Exploración sensorial de objetos con diferentes texturas, colores y olores que evocan emociones (ejemplo: flores perfumadas, peluches suaves).

Actividad 2: **Desarrollo:** Dibujo libre de su emoción preferida usando colores y materiales sensoriales.

Desarrollo: Dibujo libre de su emoción preferida usando colores y materiales sensoriales.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir en círculo qué emoción sintieron y por qué.

Cierre: Compartir en círculo qué emoción sintieron y por qué.

Actividad 1: **Inicio:** Juego de señas o gestos para expresar emociones básicas.

Inicio: Juego de señas o gestos para expresar emociones básicas.

Actividad 2: **Desarrollo:** Imitación y reconocimiento de emociones en imágenes y gestos.

Desarrollo: Imitación y reconocimiento de emociones en imágenes y gestos.

Actividad 3: **Cierre:** Ritmo de movimiento para expresar alegría y tranquilidad (danzas suaves y saltos).

Cierre: Ritmo de movimiento para expresar alegría y tranquilidad (danzas suaves y saltos).

Actividad 1: **Inicio:** Escuchar música alegre y triste, y señalar con gestos cómo se sienten.

Inicio: Escuchar música alegre y triste, y señalar con gestos cómo se sienten.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de “¿Qué sienten mis amigos?” usando preguntas simples y recursos visuales.

Desarrollo: Juego de “¿Qué sienten mis amigos?” usando preguntas simples y recursos visuales.

Actividad 3: **Cierre:** Relajación con respiración y movimiento suave.

Cierre: Relajación con respiración y movimiento suave.

Actividad 1: **Inicio:** Ronda de presentación de una emoción en grupo, con palabras y gestos.

Inicio: Ronda de presentación de una emoción en grupo, con palabras y gestos.

Actividad 2: **Desarrollo:** Creación de un “Árbol de emociones” con hojas donde cada niño añade una hoja con un dibujo y palabra de su emoción de la semana.

Desarrollo: Creación de un “Árbol de emociones” con hojas donde cada niño añade una hoja con un dibujo y palabra de su emoción de la semana.

Actividad 3: **Cierre:** Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sienten en la escuela.

Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo se sienten en la escuela.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque de la semana:**

Enfoque de la semana:

Actividad 2: Utilizar recursos artísticos para expresar emociones, promoviendo la creatividad y el reconocimiento en otros.

Utilizar recursos artísticos para expresar emociones, promoviendo la creatividad y el reconocimiento en otros.

Actividad 1: **Inicio:** Presentar pinturas y dibujos que reflejen diferentes emociones.

Inicio: Presentar pinturas y dibujos que reflejen diferentes emociones.

Actividad 2: **Desarrollo:** Realizar collages con papeles de colores y texturas para expresar cómo se sienten.

Desarrollo: Realizar collages con papeles de colores y texturas para expresar cómo se sienten.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir sus collages y explicar qué emoción representan.

Cierre: Compartir sus collages y explicar qué emoción representan.

Actividad 1: **Inicio:** Escuchar música y mover el cuerpo según la emoción que transmite.

Inicio: Escuchar música y mover el cuerpo según la emoción que transmite.

Actividad 2: **Desarrollo:** Pintar con los dedos y colores vibrantes para expresar alegría o tristeza.

Desarrollo: Pintar con los dedos y colores vibrantes para expresar alegría o tristeza.

Actividad 3: **Cierre:** Mostrar las obras y conversar sobre cómo se sintieron durante la actividad.

Cierre: Mostrar las obras y conversar sobre cómo se sintieron durante la actividad.

Actividad 1: **Inicio:** Juego de dramatización con títeres o máscaras de emociones.

Inicio: Juego de dramatización con títeres o máscaras de emociones.

Actividad 2: **Desarrollo:** Representar pequeñas escenas donde expresen diferentes sentimientos.

Desarrollo: Representar pequeñas escenas donde expresen diferentes sentimientos.

Actividad 3: **Cierre:** Dialogar sobre qué emociones mostraron y cómo se sienten en esas situaciones.

Cierre: Dialogar sobre qué emociones mostraron y cómo se sienten en esas situaciones.

Actividad 1: **Inicio:** Presentar instrumentos musicales sencillos para explorar sonidos que transmiten emociones.

Inicio: Presentar instrumentos musicales sencillos para explorar sonidos que transmiten emociones.

Actividad 2: **Desarrollo:** Componer pequeñas melodías o ritmos que reflejen alegría o calma.

Desarrollo: Componer pequeñas melodías o ritmos que reflejen alegría o calma.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir las creaciones y cómo se sienten con ellas.

Cierre: Compartir las creaciones y cómo se sienten con ellas.

Actividad 1: **Inicio:** Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y accesorios que expresen emociones.

Inicio: Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y accesorios que expresen emociones.

Actividad 2: **Desarrollo:** Invitar a los niños a agregar sus propias creaciones al mural.

Desarrollo: Invitar a los niños a agregar sus propias creaciones al mural.

Actividad 3: **Cierre:** Celebrar el mural y comentar sobre las emociones que lograron expresar.

Cierre: Celebrar el mural y comentar sobre las emociones que lograron expresar.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque de la semana:**

Enfoque de la semana:

Actividad 2: Reconocer reacciones ante emociones intensas y aprender estrategias para calmarlas y gestionarlas.

Reconocer reacciones ante emociones intensas y aprender estrategias para calmarlas y gestionarlas.

Actividad 1: **Inicio:** Juego de “¿Qué hago cuando me enojo?” con figuras y marionetas.

Inicio: Juego de “¿Qué hago cuando me enojo?” con figuras y marionetas.

Actividad 2: **Desarrollo:** Simulación de situaciones donde los niños expresen cómo reaccionan.

Desarrollo: Simulación de situaciones donde los niños expresen cómo reaccionan.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir maneras de calmarse y agradecerse por sus ideas.

Cierre: Compartir maneras de calmarse y agradecerse por sus ideas.

Actividad 1: **Inicio:** Música suave y ejercicios de respiración con burbujas o globos.

Inicio: Música suave y ejercicios de respiración con burbujas o globos.

Actividad 2: **Desarrollo:** Crear un “botiquín emocional” con tarjetas o objetos que ayuden a calmarse.

Desarrollo: Crear un “botiquín emocional” con tarjetas o objetos que ayuden a calmarse.

Actividad 3: **Cierre:** Demostrar cómo usan su botiquín en juegos de roles.

Cierre: Demostrar cómo usan su botiquín en juegos de roles.

Actividad 1: **Inicio:** Juego de “El espejo” para imitar y reconocer reacciones emocionales.

Inicio: Juego de “El espejo” para imitar y reconocer reacciones emocionales.

Actividad 2: **Desarrollo:** Dramatización de situaciones que provocan miedo o enojo, con pausas para calmarse.

Desarrollo: Dramatización de situaciones que provocan miedo o enojo, con pausas para calmarse.

Actividad 3: **Cierre:** Charla sobre qué estrategias les ayudan a sentirse mejor.

Cierre: Charla sobre qué estrategias les ayudan a sentirse mejor.

Actividad 1: **Inicio:** Escuchar historias cortas con personajes que enfrentan emociones fuertes.

Inicio: Escuchar historias cortas con personajes que enfrentan emociones fuertes.

Actividad 2: **Desarrollo:** Dibujar cómo creen que se sienten los personajes y qué podrían hacer.

Desarrollo: Dibujar cómo creen que se sienten los personajes y qué podrían hacer.

Actividad 3: **Cierre:** Compartir los dibujos y reflexionar sobre acciones positivas.

Cierre: Compartir los dibujos y reflexionar sobre acciones positivas.

Actividad 1: **Inicio:** Ronda de “Mi emoción más grande” y compartir en grupo.

Inicio: Ronda de “Mi emoción más grande” y compartir en grupo.

Actividad 2: **Desarrollo:** Crear un “Libro de emociones” donde cada uno dibuja y escribe (con ayuda) cómo se calma.

Desarrollo: Crear un “Libro de emociones” donde cada uno dibuja y escribe (con ayuda) cómo se calma.

Actividad 3: **Cierre:** Presentar el libro y celebrar sus esfuerzos.

Cierre: Presentar el libro y celebrar sus esfuerzos.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque de la semana:**

Enfoque de la semana:

Actividad 2: Reforzar el reconocimiento y expresión de emociones, promoviendo la empatía, la convivencia respetuosa y la cultura de paz.

Reforzar el reconocimiento y expresión de emociones, promoviendo la empatía, la convivencia respetuosa y la cultura de paz.

Actividad 1: **Inicio:** Cuento colectivo sobre amigos que respetan y comprenden sus emociones.

Inicio: Cuento colectivo sobre amigos que respetan y comprenden sus emociones.

Actividad 2: **Desarrollo:** Juego de “Adivina la emoción” con tarjetas y gestos.

Desarrollo: Juego de “Adivina la emoción” con tarjetas y gestos.

Actividad 3: **Cierre:** Conversar sobre cómo ayudamos a nuestros amigos con sus emociones.

Cierre: Conversar sobre cómo ayudamos a nuestros amigos con sus emociones.

Actividad 1: **Inicio:** Creación de un mural de “Nuestra comunidad emocional”.

Inicio: Creación de un mural de “Nuestra comunidad emocional”.

Actividad 2: **Desarrollo:** Cada niño comparte una experiencia donde expresaron o ayudaron a un amigo.

Desarrollo: Cada niño comparte una experiencia donde expresaron o ayudaron a un amigo.

Actividad 3: **Cierre:** Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y escuchar.

Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y escuchar.

Actividad 1: **Inicio:** Juego de roles donde los niños actúan situaciones de convivencia respetuosa.

Inicio: Juego de roles donde los niños actúan situaciones de convivencia respetuosa.

Actividad 2: **Desarrollo:** Elaboración de un cartel con “Reglas para convivir con respeto y emociones”.

Desarrollo: Elaboración de un cartel con “Reglas para convivir con respeto y emociones”.

Actividad 3: **Cierre:** Firmar simbólicamente el compromiso de convivencia respetuosa.

Cierre: Firmar simbólicamente el compromiso de convivencia respetuosa.

Actividad 1: **Inicio:** Presentación de una canción o danza final que represente alegría y armonía.

Inicio: Presentación de una canción o danza final que represente alegría y armonía.

Actividad 2: **Desarrollo:** Ensayo y presentación grupal.

Desarrollo: Ensayo y presentación grupal.

Actividad 3: **Cierre:** Aplaudir y celebrar el logro conjunto.

Cierre: Aplaudir y celebrar el logro conjunto.

Actividad 1: **Inicio:** Fiesta de emociones, donde cada niño comparte su frase o dibujo favorito del mes.

Inicio: Fiesta de emociones, donde cada niño comparte su frase o dibujo favorito del mes.

Actividad 2: **Desarrollo:** Entrega de certificados simbólicos por participación y aprendizaje.

Desarrollo: Entrega de certificados simbólicos por participación y aprendizaje.

Actividad 3: **Cierre:** Cierre con un baile colectivo que refleje felicidad y unión.

Cierre: Cierre con un baile colectivo que refleje felicidad y unión.

Actividad 4: ---

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