Planeacion Didáctica de Educación Vial para Segundo Grado de Preescolar | Actividades Quincenales y Recursos Educativos

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Presentación del tema con un cuento sencillo sobre un niño que cruza la calle con ayuda de un semáforo y señales. Uso de títeres para hacerlo más llamativo.

Inicio — Actividad 2

Preguntas abiertas para activar conocimientos previos: "¿Qué señales ven en la calle?", "¿Qué medios de transporte conocen?"

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: con tarjetas de señalamientos (parecidos a señales de tránsito en tamaño grande y coloridas), los niños las tocan, observan y repiten el nombre y el significado.

Desarrollo — Actividad 4

Exploración en el patio: marcar un circuito con cinta y colocar señales de tránsito en diferentes lugares, los niños caminan siguiendo las señales y simulando cruzar calles.

Cierre — Actividad 5

Canción activa sobre los señalamientos y transporte.

Cierre — Actividad 6

Dibujan en su cuaderno o cartulina su señal de tránsito favorita y la explican con palabras sencillas.

Cierre — Actividad 7

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Inicio — Actividad 1

Revisión de las señales aprendidas y repaso con una ronda de adivinanzas sobre los signos de tránsito.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de roles: un grupo de niños simulan ser peatones, otros conductores y semáforos, siguiendo reglas básicas para cruzar la calle y respetar señales.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de señalamientos con materiales de reciclaje (cartón, pintura, papel de colores).

Cierre — Actividad 4

Cuento dramatizado con los señalamientos creados, en el que cada niño representa uno y explica su papel.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Charla sobre diferentes medios de transporte que usan en la comunidad (bicicleta, carro, autobús).

Desarrollo — Actividad 2

Paseo en la escuela: observación de los medios de transporte en la entrada o patio, identificando cada uno y relacionándolo con las señales aprendidas.

Desarrollo — Actividad 3

Juego de imitación: los niños actúan como diferentes medios de transporte, imitando el movimiento y sonidos.

Cierre — Actividad 4

Dibujo libre de su medio de transporte favorito, con ayuda de colores y formas sencillas.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Revisión de los dibujos realizados y conversación sobre la importancia de respetar las señales y tener cuidado en la calle.

Desarrollo — Actividad 2

Construcción de un camino de papel o cinta en el aula que simule una calle, colocando señales y creando una pequeña ciudad en miniatura.

Desarrollo — Actividad 3

Juegos de movimiento: cruzar la calle siguiendo las señales en el camino construido.

Cierre — Actividad 4

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy para estar seguros en la calle?" y compartir ideas en círculo.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Cuento con títeres sobre un niño que viaja en transporte y respeta las señales.

Desarrollo — Actividad 2

Elaboración de un cartel grupal con el mensaje "¡Respetemos las señales y cuidemos en la calle!" usando letras, dibujos y colores.

Cierre — Actividad 3

Presentación del cartel por parte de los niños, y una canción sobre la seguridad vial para cerrar la semana.

Cierre — Actividad 4

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Introducción con preguntas: "¿Qué podemos hacer para estar seguros cuando caminamos o manejamos en la calle?"

Desarrollo — Actividad 2

Juego sensorial: con objetos que provocan accidentes (cuchillos de plástico, juguetes con esquinas peligrosas, etc.), los niños los exploran y discuten cómo evitarlos.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de una lista sencilla de reglas para evitar accidentes en la calle, en forma de cartel o póster.

Cierre — Actividad 4

Canción o rima sobre las reglas de seguridad vial.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Reflexión sobre las reglas aprendidas y su importancia.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de "Simón dice" con instrucciones relacionadas con cruzar en lugares seguros, mirar a ambos lados, respetar señales y usar el semáforo.

Desarrollo — Actividad 3

Role-playing: los niños simulan situaciones de la calle, practicando comportamientos seguros.

Cierre — Actividad 4

Dibujo de una situación segura en la calle, resaltando las acciones correctas.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Preguntas sobre los objetos y lugares peligrosos en la calle y en su entorno cercano.

Desarrollo — Actividad 2

Exploración en el patio: identificar objetos peligrosos (como cables, objetos cortantes, objetos rotos) y discutir cómo evitarlos o señalarlos.

Desarrollo — Actividad 3

Creación de un mural con imágenes y dibujos de objetos peligrosos y seguros.

Cierre — Actividad 4

Relato colectivo: "¿Qué hacemos para cuidar nuestra calle y nuestro entorno?"

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Revisión de las reglas y objetos peligrosos identificados.

Desarrollo — Actividad 2

Juego de dramatización: representar situaciones donde un niño cruza sin mirar o sin señal, y cómo corregir esa conducta.

Desarrollo — Actividad 3

Elaboración de un cartel colectivo que diga "Cuidemos nuestra calle y a nuestros amigos".

Cierre — Actividad 4

Cantar juntos la canción de seguridad vial y recordar las reglas principales.

Cierre — Actividad 5

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Inicio — Actividad 1

Cuento con títeres sobre un grupo de niños que aprenden a cruzar la calle correctamente.

Desarrollo — Actividad 2

Creación de una mini exposición en el aula con dibujos, reglas y objetos seguros y peligrosos, para compartir con otros niños y docentes.

Cierre — Actividad 3

Reflexión final: "¿Qué aprendimos para estar seguros en la calle?" y compromiso grupal para seguir practicando las reglas.

Cierre — Actividad 4

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