Planeacion Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar: "Mi Salud y Mis Emociones" | Actividades Educativas para Niños

Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre emociones, como “¿Cómo te sientes hoy?” (Rutina y saludo).

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Rueda de reconocimiento: Cada niño dice una emoción que siente en ese momento (felicidad, tristeza, enojo, sorpresa).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Juego sensorial “El rostro de las emociones”: con máscaras o dibujos, los niños imitan y nombran diferentes emociones, explorando sus caras y expresiones faciales.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento “Camino de las emociones”: los niños caminan por el aula y, al escuchar una emoción (que el docente dice), deben representar esa emoción con su cuerpo (saltando, agachándose, etc.).

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Cuento corto sobre un niño que descubre diferentes sentimientos en su día, con preguntas abiertas para que compartan alguna emoción que hayan sentido.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canto breve sobre sentimientos (“Estoy feliz, triste o enojado”).

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta introductoria: “¿Qué cosas nos hacen sentir felices o tristes?” (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: “El árbol de las emociones”: Cada niño recibe una hoja de papel y dibuja una emoción que sintió en el día, pegándola en un árbol dibujado en la pared.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento “Saltando emociones”: con música, los niños saltan y, cuando se detiene, expresan con gestos una emoción que hayan elegido.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Breve reflexión grupal, donde cada niño comparte qué emoción le gusta sentir y por qué.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canto sobre la amistad y las emociones.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo se sienten las personas cuando estamos felices o tristes? ¿Qué podemos hacer para ayudarlas?”

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: “El espejo de las emociones”: en parejas, un niño hace una expresión facial y el otro la imita, identificando la emoción.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento “La carrera de las emociones”: los niños corren o caminan por el aula y, en señal, deben detenerse y hacer una cara expresa esa emoción.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Cuento dramatizado con títeres sobre un niño que aprende a reconocer sus sentimientos y los de otros. Los niños participan diciendo qué sienten los personajes.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canto de emociones para comenzar.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Pregunta: “¿Qué hacemos cuando estamos enojados o tristes?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: Creación de “Tarjetas de emociones”: cada niño pinta o pega fotos que representan diferentes sentimientos en tarjetas. Luego, las muestran y nombran en grupo.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento “El tren de las emociones”: formando una fila, los niños representan diferentes emociones en movimiento, pasándolas de uno a otro.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Reflexión grupal: “¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?”

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad 1: Canto sobre emociones y amistad.

Inicio — Actividad 2

Actividad 2: Ronda de agradecimiento: cada niño dice algo que le gusta de un compañero, resaltando cualidades positivas.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad 3: “Mi caja de emociones”: cada niño decora una caja y en ella guarda dibujos o objetos que representan distintas emociones que ha sentido durante la semana.

Desarrollo — Actividad 4

Actividad 4: Juego de movimiento “El paseo de las emociones”: los niños caminan por el aula y, en señal, expresan una emoción con gestos y palabras.

Cierre — Actividad 5

Actividad final: Cuento breve sobre un niño que aprende a reconocer y expresar sus sentimientos, seguido de una ronda de agradecimiento y reflexión.

Cierre — Actividad 6

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