Planeación Didáctica para Tercer Grado: Cómo Establecer Reglas para un Aula Positiva y Colaborativa

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |-------------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Identificación** | Detectando la situación | - Iniciar con una ronda de conversación donde los niños compartan qué reglas creen que son importantes en su aula y qué pasa cuando faltan reglas claras (ejemplo: "¿Qué pasa si no hay reglas?").<br>- Utilizar imágenes de escenas escolares con y sin reglas para que expresen sus ideas. (Fuente: Libro, Pág. 15).<br>- Mostrar un video corto sobre la importancia de las reglas en la escuela y en la comunidad. |

Actividad 4: | **Recuperación** | Explorando conocimientos previos | - Juego de roles donde los niños representen situaciones donde las reglas ayudan a resolver conflictos.<br>- Pregunta guía: "¿Qué reglas ya conocemos y por qué son importantes?"<br>- Dibujar en cartelones ejemplos de reglas que conocen y discutir en grupo. |

Actividad 5: | **Planificación** | Diseñando el plan de acción | - Organizar una asamblea en la que cada niño proponga una regla para convivir mejor.<br>- Registrar las propuestas en un cartel con colores y dibujos.<br>- Definir quiénes serán los encargados de redactar el reglamento y quién lo presentará. |

Actividad 6: ---

---

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |------------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Acercamiento** | Inicio de la elaboración | - Realizar un taller donde los niños, en pequeños grupos, redacten propuestas de reglas utilizando fichas y materiales manipulables (papeles, fichas, stickers).<br>- Utilizar ejemplos del reglamento escolar de un libro (Fuente: Libro, Pág. 35) para orientar la redacción. |

Actividad 4: | **Comprensión y producción** | Creando el reglamento | - Cada grupo comparte sus propuestas y recibe retroalimentación del grupo completo.<br>- Realizar una dinámica de debate para argumentar la importancia de cada regla.<br>- Elaborar un borrador del reglamento en cartulina grande, con dibujos y frases sencillas. |

Actividad 5: | **Reconocimiento** | Revisando avances | - Presentar el borrador a toda la clase y recibir sugerencias.<br>- Registrar los cambios y mejoras en la versión final del reglamento.<br>- Realizar una actividad lúdica de "El Juego de las Reglas", donde los niños apliquen las reglas acordadas en un juego cooperativo. |

Actividad 6: | **Corrección** | Ajustando el reglamento | - Revisar las propuestas y el borrador final, hacer correcciones en grupo.<br>- Confirmar que todas las voces hayan sido escuchadas y que el reglamento sea inclusivo y claro. |

Actividad 7: ---

---

Actividad 1: | **Momento** | **Nombre del Momento** | **Actividades Sugeridas** |

Actividad 2: |----------------------------|------------------------|---------------------------|

Actividad 3: | **Integración** | Consolidando el reglamento | - Crear un cartel grande con el reglamento final, decorado con dibujos representativos.<br>- Practicar la lectura del reglamento en voz alta, promoviendo la expresión oral y el respeto. |

Actividad 4: | **Difusión** | Compartiendo con la comunidad | - Organizar una pequeña feria o exposición en la escuela donde los niños presenten su reglamento y expliquen por qué es importante.<br>- Realizar una grabación en video o audio donde los niños expliquen las reglas y por qué las eligieron, para compartir en la comunidad escolar. |

Actividad 5: | **Consideraciones** | Reflexionando sobre el proceso | - Ronda de reflexión donde los niños expresen qué aprendieron sobre la colaboración y el diálogo.<br>- Pregunta guía: "¿Qué fue lo más difícil y lo más bonito de hacer nuestro reglamento?" |

Actividad 6: | **Avances** | Evaluación y próximos pasos | - Evaluar si el reglamento refleja las ideas de todos y si fue elaborado participativamente.<br>- Planear actividades para mantener y revisar las reglas durante el año escolar. |

Actividad 7: ---

---

Actividad 8: Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, el respeto por las ideas de los compañeros y la expresión oral. Se utilizan recursos manipulables, actividades lúdicas y dinámicas que hacen significativo el aprendizaje, alineado con la metodología comunitaria y la inclusión. La elaboración del reglamento será una evidencia concreta del aprendizaje cooperativo y democrático de los estudiantes.

Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, el respeto por las ideas de los compañeros y la expresión oral. Se utilizan recursos manipulables, actividades lúdicas y dinámicas que hacen significativo el aprendizaje, alineado con la metodología comunitaria y la inclusión. La elaboración del reglamento será una evidencia concreta del aprendizaje cooperativo y democrático de los estudiantes.