Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Numeración del 20 al 30 - Actividades Semanales Divertidas

1.Propósito

2.Situación problema

¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Numeración del 20 al 30 - Actividades Semanales Divertidas?

Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Numeración del 20 al 30 - Actividades Semanales Divertidas?

3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje

Contenido:

Contenido curricular relacionado con: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Numeración del 20 al 30 - Actividades Semanales Divertidas

PDA:

Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Numeración del 20 al 30 - Actividades Semanales Divertidas

4.Ejes articuladores

5.Producto esperado

Descripción:

Un cartel con los números del 20 al 30 en orden, decorado por cada niño, con un dibujo o pegatina que represente su número favorito. Este será una evidencia tangible del reconocimiento y la identificación de los números en diferentes formas y contextos.

Criterios de Evaluación:

Los niños colocan los números en orden correcto.

Reconocen y dicen en voz alta sus números favoritos.

Participan activamente en actividades sensoriales y motrices.

Expresan sus preferencias y emociones respecto a los números.

---

Adaptación al contexto:

Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.

6.Secuencia didáctica

7.Evaluación

Instrumentos:

• Observación continua durante las actividades, registrando qué números reconocen y cómo participan en las actividades.
• Preguntas sencillas: “¿Cuál fue tu número favorito?” “¿Qué número encontraste hoy?”
• Anotaciones de las expresiones y emociones durante la exploración.
• Uso de registros anecdóticos para captar avances en reconocimiento y expresión verbal.
• Fomentar la autoevaluación guiada: “¿Te gustó buscar los números?” y “¿Qué aprendiste hoy?” para promover la reflexión y confianza.

Criterios de logro:

• Cumple con las actividades propuestas
• Demuestra comprensión del tema

Rúbrica de Evaluación

Evaluar el logro de los aprendizajes esperados · Evaluación sumativa al final del proyecto

8.Recursos y materiales

• 📚 Libros de texto SEP
• ✏️ Cuaderno de trabajo
• 🖊️ Lápiz y colores
• 📋 Cartulinas y material de papelería
• 💻 Recursos digitales (opcional)

9.Adecuaciones curriculares (BAP)

• Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
• Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
• Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
• Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
• Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).

10.Vinculación con otros campos formativos