Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Mundo Natural e Identidad Personal (Mensual, 20 Días, 4 Semanas)

Actividad 1: **Enfoque:** Construcción de la identidad personal y reconocimiento del entorno inmediato.

Enfoque: Construcción de la identidad personal y reconocimiento del entorno inmediato.

Actividad 1: *Inicio:* Cuento sensorial sobre partes del cuerpo y lugares del aula.

Inicio: Cuento sensorial sobre partes del cuerpo y lugares del aula.

Actividad 2: *Desarrollo:* Los niños exploran sus manos, pies y cara con diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente). Dibujo libre de su parte del cuerpo favorita.

Desarrollo: Los niños exploran sus manos, pies y cara con diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente). Dibujo libre de su parte del cuerpo favorita.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir en círculo qué parte del cuerpo les gustó más tocar y por qué.

Cierre: Compartir en círculo qué parte del cuerpo les gustó más tocar y por qué.

Actividad 1: *Inicio:* Canción sobre partes del cuerpo.

Inicio: Canción sobre partes del cuerpo.

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego de imitación: los niños imitan movimientos de diferentes partes del cuerpo (saltar con las piernas, mover las manos).

Desarrollo: Juego de imitación: los niños imitan movimientos de diferentes partes del cuerpo (saltar con las piernas, mover las manos).

Actividad 3: *Cierre:* Observación y diálogo sobre qué partes usaron y qué sienten.

Cierre: Observación y diálogo sobre qué partes usaron y qué sienten.

Actividad 1: *Inicio:* Introducción a su entorno cercano: fotos del aula y comunidad.

Inicio: Introducción a su entorno cercano: fotos del aula y comunidad.

Actividad 2: *Desarrollo:* Paseo sensorial por el aula para identificar objetos y zonas familiares (mesa, rincón de lectura).

Desarrollo: Paseo sensorial por el aula para identificar objetos y zonas familiares (mesa, rincón de lectura).

Actividad 3: *Cierre:* Dibujar su lugar favorito en el aula y decir por qué les gusta.

Cierre: Dibujar su lugar favorito en el aula y decir por qué les gusta.

Actividad 1: *Inicio:* Charlamos sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo (lavarse manos, cepillarse).

Inicio: Charlamos sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo (lavarse manos, cepillarse).

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego de roles: “Mi baño” con agua, esponjas y toallas, para explorar el cuidado personal.

Desarrollo: Juego de roles: “Mi baño” con agua, esponjas y toallas, para explorar el cuidado personal.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo.

Cierre: Compartir qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo.

Actividad 1: *Inicio:* Cuento sobre la importancia de cuidarse.

Inicio: Cuento sobre la importancia de cuidarse.

Actividad 2: *Desarrollo:* Dibujo colectivo del cuerpo con partes que se deben cuidar.

Desarrollo: Dibujo colectivo del cuerpo con partes que se deben cuidar.

Actividad 3: *Cierre:* Canción de despedida y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Cierre: Canción de despedida y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Reconocimiento de la diversidad natural y su cuidado.

Enfoque: Reconocimiento de la diversidad natural y su cuidado.

Actividad 1: *Inicio:* Presentación de objetos naturales (hojas, piedras, flores).

Inicio: Presentación de objetos naturales (hojas, piedras, flores).

Actividad 2: *Desarrollo:* Tocar, oler y observar los objetos, describiendo sensaciones.

Desarrollo: Tocar, oler y observar los objetos, describiendo sensaciones.

Actividad 3: *Cierre:* Dibujar lo que más les gustó y nombrar el elemento natural.

Cierre: Dibujar lo que más les gustó y nombrar el elemento natural.

Actividad 1: *Inicio:* Canción sobre la naturaleza en la comunidad.

Inicio: Canción sobre la naturaleza en la comunidad.

Actividad 2: *Desarrollo:* Paseo al patio o jardín para recoger pequeños elementos naturales.

Desarrollo: Paseo al patio o jardín para recoger pequeños elementos naturales.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir qué encontraron y por qué creen que hay diferentes plantas o animales.

Cierre: Compartir qué encontraron y por qué creen que hay diferentes plantas o animales.

Actividad 1: *Inicio:* Historia sencilla sobre cómo las plantas y animales viven en armonía.

Inicio: Historia sencilla sobre cómo las plantas y animales viven en armonía.

Actividad 2: *Desarrollo:* Experimento: Plantar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento en días siguientes.

Desarrollo: Experimento: Plantar semillas en pequeños vasos y observar su crecimiento en días siguientes.

Actividad 3: *Cierre:* Decir qué necesitan las plantas para crecer.

Cierre: Decir qué necesitan las plantas para crecer.

Actividad 1: *Inicio:* Charla sobre acciones que dañan la naturaleza (tirar basura, arrancar plantas).

Inicio: Charla sobre acciones que dañan la naturaleza (tirar basura, arrancar plantas).

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego de roles: “Cuidemos la naturaleza” donde simulan recoger basura o regar plantas.

Desarrollo: Juego de roles: “Cuidemos la naturaleza” donde simulan recoger basura o regar plantas.

Actividad 3: *Cierre:* Dialogar sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno natural.

Cierre: Dialogar sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno natural.

Actividad 1: *Inicio:* Revisión de lo aprendido con una ronda de preguntas.

Inicio: Revisión de lo aprendido con una ronda de preguntas.

Actividad 2: *Desarrollo:* Pintar una escena natural de su comunidad.

Desarrollo: Pintar una escena natural de su comunidad.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir su dibujo y decir qué acción pueden hacer para proteger la naturaleza.

Cierre: Compartir su dibujo y decir qué acción pueden hacer para proteger la naturaleza.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Integración del conocimiento del cuerpo y la naturaleza para promover hábitos saludables y socioambientales.

Enfoque: Integración del conocimiento del cuerpo y la naturaleza para promover hábitos saludables y socioambientales.

Actividad 1: *Inicio:* Juego de imitación de movimientos para mantener el cuerpo saludable.

Inicio: Juego de imitación de movimientos para mantener el cuerpo saludable.

Actividad 2: *Desarrollo:* Practicar ejercicios sencillos (estiramientos, saltar).

Desarrollo: Practicar ejercicios sencillos (estiramientos, saltar).

Actividad 3: *Cierre:* Reflexión en círculo: “¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos?”

Cierre: Reflexión en círculo: “¿Qué podemos hacer para mantenernos sanos?”

Actividad 1: *Inicio:* Presentación de imágenes de acciones que dañan el ambiente y el cuerpo.

Inicio: Presentación de imágenes de acciones que dañan el ambiente y el cuerpo.

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego de “¿Qué es correcto?” con acciones como lavar manos, tirar basura en su lugar o no tocar plantas con basura.

Desarrollo: Juego de “¿Qué es correcto?” con acciones como lavar manos, tirar basura en su lugar o no tocar plantas con basura.

Actividad 3: *Cierre:* Discusión sobre cómo nuestras acciones afectan nuestro cuerpo y la naturaleza.

Cierre: Discusión sobre cómo nuestras acciones afectan nuestro cuerpo y la naturaleza.

Actividad 1: *Inicio:* Charla sobre hábitos de higiene y cuidado del entorno.

Inicio: Charla sobre hábitos de higiene y cuidado del entorno.

Actividad 2: *Desarrollo:* Manualidad con materiales reciclados para hacer un “Árbol de hábitos saludables”.

Desarrollo: Manualidad con materiales reciclados para hacer un “Árbol de hábitos saludables”.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir qué hábitos pueden hacer cada uno para cuidarse y cuidar la naturaleza.

Cierre: Compartir qué hábitos pueden hacer cada uno para cuidarse y cuidar la naturaleza.

Actividad 1: *Inicio:* Cuento sobre un animal que necesita ayuda.

Inicio: Cuento sobre un animal que necesita ayuda.

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego dramatizado: “Ayudemos a los animales” con peluches o figuras.

Desarrollo: Juego dramatizado: “Ayudemos a los animales” con peluches o figuras.

Actividad 3: *Cierre:* Conversar sobre qué acciones ayudan a los animales y a la naturaleza.

Cierre: Conversar sobre qué acciones ayudan a los animales y a la naturaleza.

Actividad 1: *Inicio:* Canción sobre cuidarse y cuidar el planeta.

Inicio: Canción sobre cuidarse y cuidar el planeta.

Actividad 2: *Desarrollo:* Dibujar y pintar acciones que ayudan a mantener limpio y saludable nuestro ambiente.

Desarrollo: Dibujar y pintar acciones que ayudan a mantener limpio y saludable nuestro ambiente.

Actividad 3: *Cierre:* Presentación de sus dibujos y compromiso grupal para cuidar la naturaleza.

Cierre: Presentación de sus dibujos y compromiso grupal para cuidar la naturaleza.

Actividad 4: ---

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Actividad 1: **Enfoque:** Integración de todo lo aprendido mediante una actividad lúdica y participativa.

Enfoque: Integración de todo lo aprendido mediante una actividad lúdica y participativa.

Actividad 1: *Inicio:* Revisión de los dibujos, canciones y actividades del mes.

Inicio: Revisión de los dibujos, canciones y actividades del mes.

Actividad 2: *Desarrollo:* Juego de memoria con imágenes de partes del cuerpo, naturaleza y acciones saludables.

Desarrollo: Juego de memoria con imágenes de partes del cuerpo, naturaleza y acciones saludables.

Actividad 3: *Cierre:* Compartir qué les gustó más y qué aprendieron.

Cierre: Compartir qué les gustó más y qué aprendieron.

Actividad 1: *Inicio:* Preparación de un mural colectivo con las ilustraciones y dibujos realizados durante el mes.

Inicio: Preparación de un mural colectivo con las ilustraciones y dibujos realizados durante el mes.

Actividad 2: *Desarrollo:* Pegado y organización del mural en el aula.

Desarrollo: Pegado y organización del mural en el aula.

Actividad 3: *Cierre:* Explicar en grupo qué representa y por qué es importante cuidarse y cuidar la naturaleza.

Cierre: Explicar en grupo qué representa y por qué es importante cuidarse y cuidar la naturaleza.

Actividad 1: *Inicio:* Presentación de un pequeño teatro o dramatización usando disfraces y objetos naturales.

Inicio: Presentación de un pequeño teatro o dramatización usando disfraces y objetos naturales.

Actividad 2: *Desarrollo:* Los niños representan escenas relacionadas con el cuidado personal y natural.

Desarrollo: Los niños representan escenas relacionadas con el cuidado personal y natural.

Actividad 3: *Cierre:* Reflexión sobre el mensaje que transmitieron.

Cierre: Reflexión sobre el mensaje que transmitieron.

Actividad 1: *Inicio:* Preparación de una “Fiesta de Cuidado” con canciones y bailes aprendidos.

Inicio: Preparación de una “Fiesta de Cuidado” con canciones y bailes aprendidos.

Actividad 2: *Desarrollo:* Presentación grupal para compartir con la comunidad escolar.

Desarrollo: Presentación grupal para compartir con la comunidad escolar.

Actividad 3: *Cierre:* Entrega de diplomas simbólicos por su participación y compromiso.

Cierre: Entrega de diplomas simbólicos por su participación y compromiso.

Actividad 1: *Inicio:* Reflexión final y agradecimiento por lo aprendido.

Inicio: Reflexión final y agradecimiento por lo aprendido.

Actividad 2: *Desarrollo:* Fiesta de cierre con actividades libres, juegos y reconocimiento.

Desarrollo: Fiesta de cierre con actividades libres, juegos y reconocimiento.

Actividad 3: *Cierre:* Despedida y reafirmación del compromiso de cuidar su cuerpo y su entorno.

Cierre: Despedida y reafirmación del compromiso de cuidar su cuerpo y su entorno.

Actividad 4: ---

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