Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Conozcamos los colores por fases metodológicas

**Nombre del Proyecto:** Conozcamos los colores

Nombre del Proyecto: Conozcamos los colores

**Asunto o Problema Principal a Abordar:** Los alumnos aún no logran identificar los colores y asociarlos

Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos aún no logran identificar los colores y asociarlos

**Tipo de Planeación:** Por Fases Metodológicas

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

**Grado:** Primer Grado de Preescolar (3 años)

Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)

**Escenario:** Aula

Escenario: Aula

**Metodología(s):** Basado en problemas

Metodología(s): Basado en problemas

**Ejes Articuladores:** Artes y experiencias estéticas

Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Reconocimiento sensorial y exploración de colores a través de experiencias táctiles, visuales y auditivas.

Reconocimiento sensorial y exploración de colores a través de experiencias táctiles, visuales y auditivas.

Asociar colores con objetos cotidianos (ejemplo: la manzana roja, el sol amarillo).

Asociar colores con objetos cotidianos (ejemplo: la manzana roja, el sol amarillo).

Desarrollo de la capacidad de expresarse y compartir en actividades artísticas.

Desarrollo de la capacidad de expresarse y compartir en actividades artísticas.

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| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Plantear la reflexión inicial | Introducir el tema mediante cuentos y dramatizaciones que muestren objetos de diferentes colores en contextos cotidianos. | Narrar un cuento visual en el que los personajes usan ropa y objetos de distintos colores, invitando a los niños a señalar los colores que ven. Utilizar títeres o muñecos con ropa colorida para captar su atención y despertar curiosidad. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Saber previo sobre el problema | Realizar actividades sensoriales y lúdicas para que los niños expresen lo que ya saben sobre colores. | - Juego de exploración con cajas o bolsas sensoriales que contengan objetos de diferentes colores (pelotas, telas, juguetes). <br> - Ronda de preguntas simples: "¿Qué color es?", acompañadas de gestos y mímica. <br> - Exploración libre con pinturas de dedos y materiales de textura para identificar colores. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Definir con claridad el problema | Ayudar a los niños a entender que aprenderán a reconocer y nombrar colores mediante actividades divertidas. | - Mostrar tarjetas grandes con diferentes colores y preguntar: "¿Qué color es?" <br> - Juego de asociación: colocar objetos y tarjetas del mismo color juntos en la mesa, con ayuda del docente. <br> - Canciones y rimas sobre colores, estimulando la repetición y el movimiento. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Equipos, tareas, estrategias | Preparar a los niños para participar en actividades grupales y en diferentes roles. | - Organizar pequeños grupos para explorar materiales de colores. <br> - Asignar roles sencillos, como "el que encuentra el color" o "el que señala". <br> - Distribuir materiales (papeles, telas, juguetes) en estaciones de exploración para rotar en grupos. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Ejecutar las estrategias | Participar en actividades lúdicas que refuercen el reconocimiento y la asociación de colores. | - Crear collages con papeles de colores, permitiendo que los niños peguen y manipulen los materiales para formar figuras. <br> - Juego de búsqueda: esconder objetos de diferentes colores en el aula y que los encuentren y agrupan por color. <br> - Pintar con los dedos en grandes papeles, mezclando colores y expresando sensaciones. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Evaluación | Observar cómo los niños identifican y asocian colores, y qué habilidades expresan. | - Preguntar a los niños qué color eligieron para su dibujo o collage. <br> - Observar si señalan los colores en objetos del aula. <br> - Hacer una ronda de revisión con los niños mostrando objetos y preguntando: "¿De qué color es?" para valorar su reconocimiento. |

| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |

| Socialización y valoración | Fomentar la expresión y el reconocimiento del aprendizaje a través de exposiciones y presentaciones sencillas. | - Exhibir los collages y dibujos en un rincón del aula y permitir que los niños expliquen sus creaciones con ayuda del docente. <br> - Organizar una pequeña "Exposición de Colores" donde los niños compartan sus objetos favoritos de diferentes colores. <br> - Cantar juntos una canción sobre colores y celebrar los logros. |

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| Campo Formativo | Desarrollo en actividades para niños de 3 años |

| Lenguaje y comunicación | Uso de vocabulario colorido y expresiones para describir objetos y acciones. Participación en canciones, cuentos y diálogos sencillos. |

| Exploración y conocimiento del mundo | Manipulación de objetos de diferentes colores, reconocimiento sensorial y asociación visual. |

| Pensamiento matemático | Clasificación y agrupamiento de objetos por color, reconocimiento de patrones simples. |

| Expresión y apreciación artístico-cultural | Creación de collages, pinturas y juegos simbólicos relacionados con los colores. |

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Una exposición en el aula donde los niños muestren y expliquen sus collages, dibujos y objetos favoritos según su color. La actividad será guiada por el docente y acompañada de una pequeña conversación sobre lo que aprendieron y experimentaron durante el proyecto.

Una exposición en el aula donde los niños muestren y expliquen sus collages, dibujos y objetos favoritos según su color. La actividad será guiada por el docente y acompañada de una pequeña conversación sobre lo que aprendieron y experimentaron durante el proyecto.

Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales y artísticas.

Observación continua del interés y participación en actividades sensoriales y artísticas.

Registro de los objetos y palabras que los niños asocian con los colores.

Registro de los objetos y palabras que los niños asocian con los colores.

Preguntas sencillas para valorar la comprensión, como señalar objetos de un color específico.

Preguntas sencillas para valorar la comprensión, como señalar objetos de un color específico.

Retroalimentación verbal y motivadora para fortalecer su confianza en el reconocimiento de los colores.

Retroalimentación verbal y motivadora para fortalecer su confianza en el reconocimiento de los colores.

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Este proyecto permite que los niños de 3 años exploren, experimenten y expresen sus conocimientos sobre los colores a través de actividades sensoriales, lúdicas y creativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en su desarrollo integral.

Este proyecto permite que los niños de 3 años exploren, experimenten y expresen sus conocimientos sobre los colores a través de actividades sensoriales, lúdicas y creativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y centrado en su desarrollo integral.