Planeacion Didáctica de emociones para segundo grado de preescolar | Actividades quincenales para desarrollo emocional

Actividad 1: Actividad de SEMANA 1

Actividad de SEMANA 1

Inicio — Actividad 1

Ronda de saludos con nombres y gestos que expresen cómo se sienten hoy (feliz, triste, enojado). Se invita a los niños a imitar los gestos y a decir cómo se sienten, apoyándose en recursos gráficos personales (fotografías o dibujos de ellos mismos).

Inicio — Actividad 2

Charla breve sobre las diferentes emociones que podemos sentir en nuestro día a día.

Desarrollo — Actividad 3

Actividad sensorial: Cada niño recibe una caja con objetos que representan distintas emociones (una pelota suave para alegría, una piedra fría para tristeza, un globo para sorpresa). Los niños exploran los objetos y expresan qué emoción sienten al tocarlos.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: En pequeños grupos, dramatizan escenas cortas que puedan generar emociones variadas, como recibir un regalo o perder un juguete, usando gestos y palabras sencillas.

Cierre — Actividad 5

Cada niño comparte con el grupo qué emoción experimentó en la dramatización y qué le ayudó a sentirse mejor o peor. Se refuerza que todas las emociones son normales y que podemos expresarlas.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre un personaje que siente diferentes emociones a lo largo del día. Se usan recursos visuales y sonidos para hacerlo más participativo.

Inicio — Actividad 2

Pregunta guía: ¿Qué emociones sintió el personaje? ¿Y tú, qué emociones tienes ahora?

Desarrollo — Actividad 3

Actividad plástica: Dibujar en una hoja o en una cartulina una cara con diferentes expresiones (sonriente, triste, enojada). Se promueve que los niños expresen con palabras o gestos qué emoción representa cada cara.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de imitación: Los niños imitan diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo la emoción que más les gusta sentir y por qué. Se refuerza la idea de que expresar emociones ayuda a entendernos mejor.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción o rima sobre emociones, acompañada de movimientos (por ejemplo, “Me siento feliz, me siento triste...”).

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué cosas nos hacen sentir felices o tristes?

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: con materiales como lana, algodón, agua, se representan distintas emociones. Los niños tocan y describen cómo se sienten con cada textura.

Desarrollo — Actividad 4

Historial compartido: cada niño comparte una experiencia que le hizo sentir feliz o triste, apoyándose en recursos gráficos o gestuales.

Cierre — Actividad 5

Relajación guiada: respiraciones profundas y pausadas, imaginando un lugar donde se sienten seguros y felices.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Breve actividad de respiración consciente, ayudando a calmarse si están muy emocionados.

Inicio — Actividad 2

Diálogo: ¿Qué hacemos cuando estamos enojados o tristes?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de emociones en el exterior: con globos de colores diferentes, cada color representa una emoción. Los niños lanzan el globo que simboliza cómo se sienten y explican por qué.

Desarrollo — Actividad 4

Manualidad: crear un “Mapa de emociones” en una cartulina, colocando dibujos o pegatinas que representen distintas emociones y en qué momentos las sienten.

Cierre — Actividad 5

Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras emociones? Se invita a los niños a decir qué emoción les gustaría sentir más.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juegos de expresión corporal: imitar animales o personajes que expresen diferentes emociones.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Cómo sabemos qué siente alguien solo con su cara o su cuerpo?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de "El espejo": en parejas, uno hace gestos y el otro los imita, tratando de identificar qué emoción representa.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un mural: cada niño dibuja o pega una foto que represente una emoción que haya sentido durante la semana.

Cierre — Actividad 5

Círculo de despedida, donde cada niño dice qué emoción sintió más esa semana y qué le gustó aprender sobre sus sentimientos.

Cierre — Actividad 6

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Actividad 1: Actividad de SEMANA 2

Actividad de SEMANA 2

Inicio — Actividad 1

Revisión del mural de emociones. Se invita a los niños a recordar momentos donde sintieron alguna emoción.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué hacemos cuando estamos muy enojados o tristes?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de relajación: actividades suaves como estiramientos y respiraciones profundas.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de roles: practicar cómo pedir ayuda o decir que están enojados sin pelear, usando frases sencillas y gestos.

Cierre — Actividad 5

Cuento corto sobre un personaje que aprende a calmarse cuando se enoja. Se invita a los niños a decir qué hicieron para sentirse mejor.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Canción sobre control de emociones y calma.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos enojados o tristes?

Desarrollo — Actividad 3

Juego sensorial: en un recipiente con agua y burbujas, los niños practican respirar profundo para hacer burbujas grandes o pequeñas, promoviendo calma.

Desarrollo — Actividad 4

Manualidad: crear un “Botiquín de emociones” con dibujos o recursos que ayudan a sentirse mejor, como un abrazo, respirar, escuchar música.

Cierre — Actividad 5

Compartir qué recurso del botiquín usarían para calmarse y por qué.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Actividad de respiración y relajación con música suave.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué cosas nos ayudan a calmarnos?

Desarrollo — Actividad 3

Juego de cooperación: construir una torre juntos, aprendiendo a esperar y compartir.

Desarrollo — Actividad 4

Juego de expresión: usar dibujos o gestos para mostrar cómo se sienten después de un momento de calma.

Cierre — Actividad 5

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestras emociones? Se invita a pensar en cómo podemos ayudarnos unos a otros.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Ronda de palabras positivas: cada niño dice una cosa buena que le pasó ese día.

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Cómo podemos compartir nuestras emociones con amigos y familia?

Desarrollo — Actividad 3

Dramatización: en pequeños grupos, representar una situación donde alguien comparte cómo se siente, usando gestos y palabras.

Desarrollo — Actividad 4

Creación de un "Árbol de emociones" con papel y pegatinas, donde cada niño coloca una hoja con una emoción que ha aprendido a manejar.

Cierre — Actividad 5

Compartir en círculo qué emoción les gustaría sentir más y cómo podrían lograro.

Cierre — Actividad 6

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Inicio — Actividad 1

Juego de movimiento: imitar animales que representan diferentes sentimientos (por ejemplo, un oso enojado, un pájaro feliz).

Inicio — Actividad 2

Pregunta: ¿Qué podemos aprender de los animales sobre cómo sienten y controlan sus emociones?

Desarrollo — Actividad 3

Manualidad final: cada niño hace un “Disfraz de emoción” con materiales reciclados para representar una emoción que domina o quiere aprender a manejar.

Desarrollo — Actividad 4

Pequeña obra grupal donde expresan diferentes emociones y cómo controlarlas.

Cierre — Actividad 5

Ronda de despedida: cada uno comparte qué emoción aprendieron a expresar o controlar mejor y qué les gustó del proyecto.

Cierre — Actividad 6

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