Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos.
| Nombre del proyecto | Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos. |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 2° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Desarrollar aprendizajes significativos sobre el tema: Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos..
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos.?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos.?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
| Materia | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Física | Estados de agregación de la materia | Experimenta e interpreta modelos atómicos y de partículas para explicar los estados de la materia y sus propiedades físicas como temperatura de fusión, ebullición, densidad, etc. |
| Ciencias de la Salud / Vida Saludable | Nutrición y alimentos saludables | Analiza y propone recetas saludables, considerando ingredientes y procedimientos adecuados. |
| Lengua y Literatura | Argumentación y exposición de ideas | Redacta textos argumentativos y explicativos sobre las propiedades de los ingredientes y pasos para hacer nieve saludable. |
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PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeación de tu recetario para hacer nieve casera fácil y deliciosa. Descubre cómo preparar la mejor nieve en simples pasos.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Recetario digital/interactivo:
Un recetario que incluya las recetas saludables de nieve, explicando los pasos, ingredientes, propiedades físicas involucradas y recomendaciones para seguir instrucciones. Deberá tener elementos visuales, explicaciones científicas sencillas y consejos para asegurar que todos puedan seguirlo y entenderlo desde una perspectiva de ciencia, salud y colaboración.
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| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
| Contenido científico y técnico | Explica claramente los pasos, ingredientes, propiedades físicas y beneficios para la salud, con evidencias científicas sólidas. | Explica bien los pasos y propiedades, con algunos detalles científicos. | Explica parcialmente los pasos y propiedades, con poca evidencia. | La explicación es confusa o incompleta, falta relación con física y salud. |
| Claridad y organización | Presenta la receta de forma ordenada, con imágenes y explicaciones fáciles de entender. | Presenta la receta con buena estructura, algunas imágenes o detalles. | La presentación es algo desorganizada, requiere mayor claridad. | La receta está desordenada, dificultando su comprensión. |
| Creatividad y diseño | Uso innovador de elementos visuales, formatos atractivos y recursos multimedia. | Buen uso de elementos visuales y diseño coherente. | Uso limitado de recursos visuales, poco atractivo. | Sin recursos visuales o diseño deficiente. |
| Colaboración y trabajo en equipo | Demuestra excelente coordinación, reparto equitativo y respeto. | Buena colaboración, algunos desacuerdos menores. | Colaboración limitada, algunos conflictos o desigualdad. | Trabajo individual o mal trabajo en equipo. |
| Relación con la ciencia y la salud | Integra conceptos científicos y recomendaciones de salud con precisión y creatividad. | Incluye conceptos científicos y salud, con algunos errores. | Conceptos superficiales, poca relación con los contenidos. | No relaciona ciencia y salud, contenido superficial. |
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¡Este plan busca que los estudiantes integren conocimientos científicos, habilidades de argumentación y colaboración, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en la vida saludable!
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
INICIO
Exploración del tema · 1 hora---
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7.Evaluación
Instrumentos:
- Observación continua durante experimentos y debates.
- Diarios reflexivos sobre el aprendizaje y los errores.
- Rúbrica de evaluación de presentaciones y textos.
- Feedback en los productos parciales, ajustando en tiempo real.
Criterios de logro:
- Autoevaluación y coevaluación mediante listas de cotejo y escalas de logro.
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📚 Libros de texto SEP
- ✏️ Cuaderno de trabajo
- 🖊️ Lápiz y colores
- 📋 Cartulinas y material de papelería
- 💻 Recursos digitales (opcional)
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |