Planeación de la tabla periódica: aprende sobre los elementos químicos, su organización y cómo se relacionan en la tabla periódica.

**Dinámica de apertura:** Preguntar qué saben sobre la tabla periódica y qué creen que representa.

Dinámica de apertura: Preguntar qué saben sobre la tabla periódica y qué creen que representa.

**Presentación del proyecto:** Explicar el objetivo, metodología y actividades a realizar.

Presentación del proyecto: Explicar el objetivo, metodología y actividades a realizar.

**Video motivacional:** Mostrar un video breve sobre la historia y la importancia de la tabla periódica (ejemplo: "La historia de la tabla periódica en 5 minutos").

Video motivacional: Mostrar un video breve sobre la historia y la importancia de la tabla periódica (ejemplo: "La historia de la tabla periódica en 5 minutos").

**Discusión guiada:** ¿Por qué es importante conocer la tabla periódica en la ciencia y la vida cotidiana?

Discusión guiada: ¿Por qué es importante conocer la tabla periódica en la ciencia y la vida cotidiana?

**Investigación en grupos:** Cada grupo busca información básica sobre un elemento químico asignado (propiedades, uso, símbolo, número atómico).

Investigación en grupos: Cada grupo busca información básica sobre un elemento químico asignado (propiedades, uso, símbolo, número atómico).

**Registro en fichas:** Elaborar fichas informativas.

Registro en fichas: Elaborar fichas informativas.

**Discusión:** Comparar resultados y reflexionar sobre las similitudes y diferencias.

Discusión: Comparar resultados y reflexionar sobre las similitudes y diferencias.

**Presentación:** Breve historia de la tabla periódica y su evolución.

Presentación: Breve historia de la tabla periódica y su evolución.

**Análisis de ejemplos históricos:** Tabla de Mendeleiev, tabla moderna.

Análisis de ejemplos históricos: Tabla de Mendeleiev, tabla moderna.

**Actividad en grupo:** Crear un mapa conceptual sobre la historia y estructura de la tabla periódica.

Actividad en grupo: Crear un mapa conceptual sobre la historia y estructura de la tabla periódica.

**Explicación teórica:** Número atómico, grupos, periodos, propiedades periódicas.

Explicación teórica: Número atómico, grupos, periodos, propiedades periódicas.

**Dinámica:** Ordenar tarjetas con elementos según diferentes criterios (número atómico, propiedades).

Dinámica: Ordenar tarjetas con elementos según diferentes criterios (número atómico, propiedades).

**Reflexión:** ¿Por qué se agrupan los elementos de cierta forma?

Reflexión: ¿Por qué se agrupan los elementos de cierta forma?

**Experimento sencillo:** Comparar radios atómicos, electronegatividad y energía de ionización de algunos elementos.

Experimento sencillo: Comparar radios atómicos, electronegatividad y energía de ionización de algunos elementos.

**Análisis de datos:** Interpretar gráficos y tablas con propiedades periódicas.

Análisis de datos: Interpretar gráficos y tablas con propiedades periódicas.

**Discusión:** ¿Qué patrones observamos y qué nos dicen sobre el comportamiento químico?

Discusión: ¿Qué patrones observamos y qué nos dicen sobre el comportamiento químico?

**Construcción de una tabla periódica en papel o digital:** Agrupar elementos por familias y periodos.

Construcción de una tabla periódica en papel o digital: Agrupar elementos por familias y periodos.

**Identificación:** Localizar metales, no metales, gases nobles, alcalinos, etc.

Identificación: Localizar metales, no metales, gases nobles, alcalinos, etc.

**Reflexión:** ¿Qué información nos da la organización?

Reflexión: ¿Qué información nos da la organización?

**Investigar propiedades de elementos en diferentes grupos:** Ejemplo: oxígeno, sodio, carbono.

Investigar propiedades de elementos en diferentes grupos: Ejemplo: oxígeno, sodio, carbono.

**Comparar:** Propiedades periódicas y comportamiento químico.

Comparar: Propiedades periódicas y comportamiento químico.

**Discusión:** ¿Cómo influye la posición en la tabla en sus propiedades?

Discusión: ¿Cómo influye la posición en la tabla en sus propiedades?

**Formulación de hipótesis:** Sobre cómo las propiedades cambian en la tabla.

Formulación de hipótesis: Sobre cómo las propiedades cambian en la tabla.

**Experimento en grupos:** Validar hipótesis con datos o simulaciones.

Experimento en grupos: Validar hipótesis con datos o simulaciones.

**Presentación breve:** Resultados y conclusiones preliminares.

Presentación breve: Resultados y conclusiones preliminares.

**Creación de un elemento:** Asignar propiedades y clasificaciones.

Creación de un elemento: Asignar propiedades y clasificaciones.

**Justificación:** ¿Por qué sus propiedades corresponden a esa posición en la tabla?

Justificación: ¿Por qué sus propiedades corresponden a esa posición en la tabla?

**Presentación:** Cada grupo comparte su elemento y sus características.

Presentación: Cada grupo comparte su elemento y sus características.

**Presentación final:** Cada grupo presenta su análisis y conclusiones.

Presentación final: Cada grupo presenta su análisis y conclusiones.

**Reflexión individual:** ¿Qué aprendí? ¿Por qué es importante la tabla periódica?

Reflexión individual: ¿Qué aprendí? ¿Por qué es importante la tabla periódica?

**Evaluación formativa:** Cuestionario y autoevaluación.

Evaluación formativa: Cuestionario y autoevaluación.

**Cierre:** Discusión sobre la importancia del pensamiento crítico en la ciencia y en la vida cotidiana.

Cierre: Discusión sobre la importancia del pensamiento crítico en la ciencia y en la vida cotidiana.