Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México.
| Nombre del proyecto | Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México. |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Que los estudiantes conozcan la historia de la colonización en América y Asia, relacionándola con la formación de su Estado, fomentando el sentido de identidad, el respeto por su historia y cultura, así como la conciencia ambiental.
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2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México.?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México.?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México.
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeación de la fundación de Aguascalientes: historia, fecha y datos clave sobre su origen y desarrollo en México.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Evidencia de aprendizaje acordada con el docente.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
DÍA 1
Actividades de DÍA 1 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Presentación del proyecto "La Fundación de Aguascalientes" y sus objetivos.
Presentación del proyecto "La Fundación de Aguascalientes" y sus objetivos.
Actividad 3: Dinámica de motivación: “¿Qué sabemos sobre la historia de nuestro Estado y las colonizaciones?” (lluvia de ideas).
Dinámica de motivación: “¿Qué sabemos sobre la historia de nuestro Estado y las colonizaciones?” (lluvia de ideas).
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Los estudiantes identifican conceptos básicos sobre colonización y su impacto en América y Asia.
Los estudiantes identifican conceptos básicos sobre colonización y su impacto en América y Asia.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Lluvia de ideas, discusión guiada.
Lluvia de ideas, discusión guiada.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Carteles, mapas, proyector.
Carteles, mapas, proyector.
Actividad 10: ---
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DÍA 2
Actividades de DÍA 2 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Explicación breve sobre las primeras civilizaciones en el mundo.
Explicación breve sobre las primeras civilizaciones en el mundo.
Actividad 3: Video o lectura sobre los pueblos antiguos.
Video o lectura sobre los pueblos antiguos.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Reconocer el origen de las civilizaciones y su evolución.
Reconocer el origen de las civilizaciones y su evolución.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Exposición y debate, análisis de un video documental.
Exposición y debate, análisis de un video documental.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Videos, mapas antiguos, textos informativos.
Videos, mapas antiguos, textos informativos.
Actividad 10: ---
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DÍA 3
Actividades de DÍA 3 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Presentación y discusión sobre las colonizaciones españolas, portuguesas, inglesas, francesas y holandesas en América.
Presentación y discusión sobre las colonizaciones españolas, portuguesas, inglesas, francesas y holandesas en América.
Actividad 3: Análisis de mapas históricos.
Análisis de mapas históricos.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Caracterizar las diferentes colonizaciones en América, sus motivos y consecuencias.
Caracterizar las diferentes colonizaciones en América, sus motivos y consecuencias.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Trabajo en grupos, análisis de mapas y textos.
Trabajo en grupos, análisis de mapas y textos.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Mapas históricos, fichas de trabajo, imágenes.
Mapas históricos, fichas de trabajo, imágenes.
Actividad 10: ---
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DÍA 4
Actividades de DÍA 4 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Investigación guiada sobre las colonizaciones en Asia por las potencias europeas.
Investigación guiada sobre las colonizaciones en Asia por las potencias europeas.
Actividad 3: Elaboración de mapas conceptuales en equipos.
Elaboración de mapas conceptuales en equipos.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Comprender las formas y alcance de las colonizaciones en Asia.
Comprender las formas y alcance de las colonizaciones en Asia.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Trabajo en equipo, mapas conceptuales.
Trabajo en equipo, mapas conceptuales.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Libros, internet, guías de investigación.
Libros, internet, guías de investigación.
Actividad 10: ---
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DÍA 5
Actividades de DÍA 5 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Planteamiento del problema: “¿Cómo afectaron las colonizaciones a las culturas originarias y a nuestro Estado actual?”
Planteamiento del problema: “¿Cómo afectaron las colonizaciones a las culturas originarias y a nuestro Estado actual?”
Actividad 3: Brainstorming y discusión en grupos.
Brainstorming y discusión en grupos.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Formular preguntas y entender los efectos históricos y culturales.
Formular preguntas y entender los efectos históricos y culturales.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: ABP, discusión en grupos.
ABP, discusión en grupos.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Guías de preguntas, mapas, textos.
Guías de preguntas, mapas, textos.
Actividad 10: ---
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DÍA 6
Actividades de DÍA 6 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Cada grupo investiga un caso de colonización (por ejemplo, colonización española en América, inglesa en Asia, etc.).
Cada grupo investiga un caso de colonización (por ejemplo, colonización española en América, inglesa en Asia, etc.).
Actividad 3: Recopilación de información y preparación de una breve exposición.
Recopilación de información y preparación de una breve exposición.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Profundizar en casos específicos y entender sus consecuencias.
Profundizar en casos específicos y entender sus consecuencias.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Investigación grupal, uso de recursos digitales y bibliográficos.
Investigación grupal, uso de recursos digitales y bibliográficos.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Recursos en línea, libros, fichas de investigación.
Recursos en línea, libros, fichas de investigación.
Actividad 10: ---
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DÍA 7
Actividades de DÍA 7 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Presentaciones de los grupos.
Presentaciones de los grupos.
Actividad 3: Análisis comparativo: similitudes y diferencias en las colonizaciones.
Análisis comparativo: similitudes y diferencias en las colonizaciones.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Analizar las características comunes y particulares de las colonizaciones en distintos continentes.
Analizar las características comunes y particulares de las colonizaciones en distintos continentes.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Presentaciones orales, discusión guiada.
Presentaciones orales, discusión guiada.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Presentaciones, mapas, gráficos.
Presentaciones, mapas, gráficos.
Actividad 10: ---
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DÍA 8
Actividades de DÍA 8 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Debate y reflexión sobre cómo las colonizaciones influyeron en las culturas y en el medio ambiente de sus territorios actuales.
Debate y reflexión sobre cómo las colonizaciones influyeron en las culturas y en el medio ambiente de sus territorios actuales.
Actividad 3: Análisis de ejemplos en Aguascalientes y México.
Análisis de ejemplos en Aguascalientes y México.
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Reconocer la influencia cultural y ambiental del proceso colonial en su entorno.
Reconocer la influencia cultural y ambiental del proceso colonial en su entorno.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Debate, reflexión en grupo.
Debate, reflexión en grupo.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Fotografías, testimonios, textos.
Fotografías, testimonios, textos.
Actividad 10: ---
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DÍA 9
Actividades de DÍA 9 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Elaboración de mapas mentales o cuadros comparativos que relacionen la historia de colonización con la identidad de Aguascalientes y México.
Elaboración de mapas mentales o cuadros comparativos que relacionen la historia de colonización con la identidad de Aguascalientes y México.
Actividad 3: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí y cómo me hace sentir esto?
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí y cómo me hace sentir esto?
Actividad 4: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 5: Articular la historia con su identidad y cultura actual.
Articular la historia con su identidad y cultura actual.
Actividad 6: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 7: Trabajo individual y grupal, escritura reflexiva.
Trabajo individual y grupal, escritura reflexiva.
Actividad 8: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 9: Papel, colores, guías de reflexión.
Papel, colores, guías de reflexión.
Actividad 10: ---
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DÍA 10
Actividades de DÍA 10 · 1 horaActividad 1: **Actividad principal:**
Actividad principal:
Actividad 2: Presentación final: cada grupo comparte su investigación y reflexiones.
Presentación final: cada grupo comparte su investigación y reflexiones.
Actividad 3: Evaluación diagnóstica y formativa: cuestionario, discusión final.
Evaluación diagnóstica y formativa: cuestionario, discusión final.
Actividad 4: Cierre con una actividad creativa: “Mi historia, mi identidad”, donde cada alumno expresa en un dibujo o poema qué significa para él su historia y su Estado.
Cierre con una actividad creativa: “Mi historia, mi identidad”, donde cada alumno expresa en un dibujo o poema qué significa para él su historia y su Estado.
Actividad 5: **Aprendizaje esperado:**
Aprendizaje esperado:
Actividad 6: Sintetizar conocimientos y expresar su identidad cultural.
Sintetizar conocimientos y expresar su identidad cultural.
Actividad 7: **Metodología:**
Metodología:
Actividad 8: Presentación, reflexión, actividad artística.
Presentación, reflexión, actividad artística.
Actividad 9: **Recursos:**
Recursos:
Actividad 10: Materiales de dibujo, papel, recursos multimedia.
Materiales de dibujo, papel, recursos multimedia.
Actividad 11: ---
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Actividad 12: La evaluación será continua, considerando participación, investigación, presentaciones y reflexión.
La evaluación será continua, considerando participación, investigación, presentaciones y reflexión.
Actividad 13: Se fomentará el respeto hacia las distintas opiniones y la valoración de la historia local y nacional.
Se fomentará el respeto hacia las distintas opiniones y la valoración de la historia local y nacional.
Actividad 14: Se promoverá el uso de recursos digitales y el trabajo en equipo para fortalecer habilidades de investigación y comunicación.
Se promoverá el uso de recursos digitales y el trabajo en equipo para fortalecer habilidades de investigación y comunicación.
Actividad 15: ---
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Actividad 16: ¿Quieres que adapte esta planeación con actividades específicas, rúbricas de evaluación o recursos adicionales?
¿Quieres que adapte esta planeación con actividades específicas, rúbricas de evaluación o recursos adicionales?
7.Evaluación
Instrumentos:
- Lista de cotejo
- Rúbrica
- Observación directa
Criterios de logro:
- Participa activamente
- Comprende el tema
- Aplica los aprendizajes
Rúbrica de Evaluación del Proyecto
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades y muestra interés | Participa en la mayoría de las actividades | Participa ocasionalmente cuando se le solicita | Muestra poca participación y requiere motivación constante | No participa o requiere apoyo individualizado permanente |
| Comprensión y aplicación del tema | Demuestra comprensión profunda y aplica los aprendizajes de forma creativa | Comprende el tema y aplica los aprendizajes correctamente | Comprende los conceptos básicos del tema | Comprende parcialmente el tema | Tiene dificultades para comprender el tema |
8.Recursos y materiales
- 📌 - Carteles
- 📌 mapas
- 📌 proyector
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |