Planeación de "La Crónica": casos, historia y actualidad en un resumen SEO para destacar en búsquedas.

Actividad 1: **Propósito:**

Propósito:

Actividad 2: Fomentar la comprensión del concepto de crónica y su importancia en la memoria colectiva.

Fomentar la comprensión del concepto de crónica y su importancia en la memoria colectiva.

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Dinámica de apertura (15 min):**

Dinámica de apertura (15 min):

Actividad 5: Pregunta inicial: "¿Qué eventos recientes o históricos consideran importantes para su comunidad o país?"

Pregunta inicial: "¿Qué eventos recientes o históricos consideran importantes para su comunidad o país?"

Actividad 6: Discusión breve y recopilación en pizarra.

Discusión breve y recopilación en pizarra.

Actividad 7: **Presentación del proyecto (20 min):**

Presentación del proyecto (20 min):

Actividad 8: Explicar el proyecto “La crónica” y su objetivo de preservar la memoria colectiva.

Explicar el proyecto “La crónica” y su objetivo de preservar la memoria colectiva.

Actividad 9: Presentar ejemplos breves de crónicas y discutir sus características principales.

Presentar ejemplos breves de crónicas y discutir sus características principales.

Actividad 10: **Actividad en grupos (30 min):**

Actividad en grupos (30 min):

Actividad 11: Cada grupo investiga y comparte un ejemplo de crónica famosa (puede ser local, nacional o internacional).

Cada grupo investiga y comparte un ejemplo de crónica famosa (puede ser local, nacional o internacional).

Actividad 12: Identificación de elementos comunes: narración en tiempo pasado, enfoque personal, recursos descriptivos, intención de informar y conmover.

Identificación de elementos comunes: narración en tiempo pasado, enfoque personal, recursos descriptivos, intención de informar y conmover.

Actividad 13: **Cierre y reflexión (10 min):**

Cierre y reflexión (10 min):

Actividad 14: Pregunta guiada: "¿Por qué creen que la crónica puede ayudar a mantener viva la historia y memoria de una comunidad?"

Pregunta guiada: "¿Por qué creen que la crónica puede ayudar a mantener viva la historia y memoria de una comunidad?"

Actividad 15: ---

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Actividad 1: **Propósito:**

Propósito:

Actividad 2: Profundizar en las características y recursos lingüísticos de la crónica para comprender su impacto.

Profundizar en las características y recursos lingüísticos de la crónica para comprender su impacto.

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Revisión de contenidos (15 min):**

Revisión de contenidos (15 min):

Actividad 5: Presentación interactiva sobre los géneros periodísticos, enfocándose en la crónica.

Presentación interactiva sobre los géneros periodísticos, enfocándose en la crónica.

Actividad 6: Características: narración en tiempo pasado, uso de recursos descriptivos, opinión personal, estructura flexible.

Características: narración en tiempo pasado, uso de recursos descriptivos, opinión personal, estructura flexible.

Actividad 7: **Análisis de ejemplos (25 min):**

Análisis de ejemplos (25 min):

Actividad 8: Lectura en equipo de una crónica real, con análisis guiado: identificación de recursos descriptivos, uso de vocabulario, enfoque emotivo y objetivo.

Lectura en equipo de una crónica real, con análisis guiado: identificación de recursos descriptivos, uso de vocabulario, enfoque emotivo y objetivo.

Actividad 9: **Taller de recursos (20 min):**

Taller de recursos (20 min):

Actividad 10: Los estudiantes crean frases o párrafos usando recursos como: diálogo, descripción sensorial, anécdota, para entender su efecto comunicativo.

Los estudiantes crean frases o párrafos usando recursos como: diálogo, descripción sensorial, anécdota, para entender su efecto comunicativo.

Actividad 11: **Cierre (10 min):**

Cierre (10 min):

Actividad 12: Reflexión: "¿Qué recursos creen que hacen más efectiva una crónica para preservar la memoria?"

Reflexión: "¿Qué recursos creen que hacen más efectiva una crónica para preservar la memoria?"

Actividad 13: ---

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Actividad 1: **Propósito:**

Propósito:

Actividad 2: Plantear un problema real y diseñar un plan para crear una crónica que contribuya a preservar la memoria de su comunidad escolar o local.

Plantear un problema real y diseñar un plan para crear una crónica que contribuya a preservar la memoria de su comunidad escolar o local.

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Plenario (15 min):**

Plenario (15 min):

Actividad 5: Presentación del problema: "¿Cómo podemos documentar y comunicar eventos importantes de nuestra comunidad para que no se pierdan en el tiempo?"

Presentación del problema: "¿Cómo podemos documentar y comunicar eventos importantes de nuestra comunidad para que no se pierdan en el tiempo?"

Actividad 6: Discusión sobre la importancia de las crónicas en la memoria colectiva.

Discusión sobre la importancia de las crónicas en la memoria colectiva.

Actividad 7: **Trabajo en grupos (30 min):**

Trabajo en grupos (30 min):

Actividad 8: Cada grupo identifica un evento relevante de su comunidad escolar o local que desean documentar.

Cada grupo identifica un evento relevante de su comunidad escolar o local que desean documentar.

Actividad 9: Elaboran un esquema inicial: ¿Qué aspectos son importantes? ¿Qué recursos utilizarían?

Elaboran un esquema inicial: ¿Qué aspectos son importantes? ¿Qué recursos utilizarían?

Actividad 10: **Guía para planificar (15 min):**

Guía para planificar (15 min):

Actividad 11: Cada grupo elabora un plan para crear su crónica: tema, enfoque, recursos narrativos, posibles fuentes de información.

Cada grupo elabora un plan para crear su crónica: tema, enfoque, recursos narrativos, posibles fuentes de información.

Actividad 12: **Presentación rápida (10 min):**

Presentación rápida (10 min):

Actividad 13: Cada grupo comparte su enfoque y plan preliminar.

Cada grupo comparte su enfoque y plan preliminar.

Actividad 14: ---

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Actividad 1: **Propósito:**

Propósito:

Actividad 2: Redactar la crónica basada en el plan y el análisis previo, aplicando recursos de los géneros periodísticos.

Redactar la crónica basada en el plan y el análisis previo, aplicando recursos de los géneros periodísticos.

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Redacción individual o en parejas (60 min):**

Redacción individual o en parejas (60 min):

Actividad 5: Los estudiantes redactan su crónica, aplicando recursos descriptivos, narrativos y reflexivos.

Los estudiantes redactan su crónica, aplicando recursos descriptivos, narrativos y reflexivos.

Actividad 6: Enfatizar la importancia de la objetividad y el tono emocional adecuado.

Enfatizar la importancia de la objetividad y el tono emocional adecuado.

Actividad 7: **Revisión y autoevaluación (15 min):**

Revisión y autoevaluación (15 min):

Actividad 8: Los estudiantes revisan su trabajo, verificando la coherencia y uso correcto de recursos.

Los estudiantes revisan su trabajo, verificando la coherencia y uso correcto de recursos.

Actividad 9: **Entrega y preparación para la socialización (15 min):**

Entrega y preparación para la socialización (15 min):

Actividad 10: Preparar una breve exposición o lectura en voz alta de su crónica.

Preparar una breve exposición o lectura en voz alta de su crónica.

Actividad 11: ---

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Actividad 1: **Propósito:**

Propósito:

Actividad 2: Compartir las crónicas, reflexionar sobre su valor y el impacto en la memoria colectiva.

Compartir las crónicas, reflexionar sobre su valor y el impacto en la memoria colectiva.

Actividad 3: **Actividades:**

Actividades:

Actividad 4: **Presentaciones en grupo (30 min):**

Presentaciones en grupo (30 min):

Actividad 5: Cada grupo comparte su crónica con la clase, promoviendo el debate crítico sobre su contenido y recursos utilizados.

Cada grupo comparte su crónica con la clase, promoviendo el debate crítico sobre su contenido y recursos utilizados.

Actividad 6: **Reflexión colectiva (15 min):**

Reflexión colectiva (15 min):

Actividad 7: Preguntas:

Preguntas:

Actividad 8: ¿Qué aprendieron sobre el género crónica y su papel en la memoria?

¿Qué aprendieron sobre el género crónica y su papel en la memoria?

Actividad 9: ¿Cómo creen que estas crónicas pueden contribuir a mantener viva la historia de su comunidad?

¿Cómo creen que estas crónicas pueden contribuir a mantener viva la historia de su comunidad?

Actividad 10: **Cierre y evaluación formativa (10 min):**

Cierre y evaluación formativa (10 min):

Actividad 11: Retroalimentación general: aspectos positivos y áreas de mejora.

Retroalimentación general: aspectos positivos y áreas de mejora.

Actividad 12: Reflexión final: “¿De qué manera pueden seguir usando la crónica para preservar su historia personal y comunitaria?”

Reflexión final: “¿De qué manera pueden seguir usando la crónica para preservar su historia personal y comunitaria?”

Actividad 13: ---

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