Planeación de juegos modificados para promover la convivencia sana y fortalecer relaciones sociales de manera efectiva.

Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs | Tiempo |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Análisis del problema** | Se presenta a los estudiantes el problema central: la necesidad de mejorar la convivencia escolar a través de actividades lúdicas y juegos modificados que fomenten la colaboración y el respeto. | - Discusión grupal sobre las tensiones y conflictos en la convivencia escolar.<br>- Reflexión sobre cómo los juegos y actividades físicas pueden promover la inclusión y la sana convivencia.<br>- Investigaciones breves: ¿Qué son los juegos modificados? ¿Cómo contribuyen a la inclusión? | 2 sesiones (45 min c/u) |

Actividad 4: | **Recolección de antecedentes** | Los estudiantes investigan y recopilan ejemplos de juegos modificados utilizados en diferentes contextos educativos y deportivos. | - Trabajo en grupos para buscar información en libros, internet o experiencias propias.<br>- Presentación rápida de ejemplos y discusión sobre sus beneficios y limitaciones.<br>- Registro en un cuaderno de ideas y conceptos clave. | 1 sesión (45 min) |

Actividad 5: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs | Tiempo |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Definición de soluciones** | Los estudiantes analizan las alternativas y diseñan un plan de juegos modificados que promuevan la convivencia sana y el trabajo en equipo. | - Taller de creatividad: diseñar variantes de juegos tradicionales (fútbol, básquetbol, etc.) adaptados para incluir reglas inclusivas y colaborativas.<br>- Análisis crítico de cada propuesta: ¿Cómo fomentan la inclusión y el trabajo en equipo?<br>- Elaboración de un plan de implementación del juego (materiales, reglas, roles). | 2 sesiones (45 min c/u) |

Actividad 4: | **Organización del proyecto** | Se establecen roles, responsabilidades y cronograma para la prueba de los juegos modificados. | - Formación de grupos de trabajo.<br>- Asignación de tareas: diseño, logística, reglas, registro.<br>- Elaboración de un cronograma y materiales necesarios. | 1 sesión (45 min) |

Actividad 5: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs | Tiempo |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Implementación de los juegos** | Los estudiantes ponen en práctica los juegos modificados en una jornada de actividad física. | - Realización de los juegos según el plan elaborado.<br>- Supervisión y monitoreo del cumplimiento de las reglas y la participación.<br>- Registro de observaciones: ¿Se promueve la inclusión? ¿Mejoran las relaciones? | 2 sesiones (45 min c/u) |

Actividad 4: | **Evaluación y reflexión** | Evaluar el impacto en la convivencia y en las capacidades motrices. | - Sesión de reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?<br>- Autoevaluación y coevaluación en relación a las habilidades motrices y trabajo en equipo.<br>- Análisis crítico del proceso y resultados. | 1 sesión (45 min) |

Actividad 5: ---

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Actividad 1: | Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs | Tiempo |

Actividad 2: |---|---|---|---|

Actividad 3: | **Presentación de resultados** | Los grupos presentan su experiencia, los juegos diseñados y los aprendizajes obtenidos. | - Elaboración de carteles, videos o exposiciones orales.<br>- Demostración práctica de los juegos modificados.<br>- Compartir reflexiones sobre cómo estas actividades pueden fortalecer la convivencia escolar. | 1-2 sesiones (45 min c/u) |

Actividad 4: | **Transferencia y compromiso** | Promover la continuidad y la incorporación de los juegos en otras actividades escolares. | - Elaboración de un manual sencillo de juegos modificados para futuras actividades.<br>- Propuesta de actividades para las próximas semanas. | 1 sesión (45 min) |

Actividad 5: ---

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