Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía.
| Nombre del proyecto | Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía. |
|---|---|
| Campo formativo | Lenguajes |
| Ejes articuladores | Pensamiento Crítico • Inclusión |
| Grado y grupo | 3° Secundaria |
| Fase | Fase 6 |
| Duración | 1 semana (5 sesiones) |
| Periodo | Ciclo Escolar 2025-2026 |
1.Propósito
Conocer los conocimientos, ideas y actitudes previas de los estudiantes sobre los derechos sexuales y reproductivos.
Sensibilizar sobre la importancia de la responsabilidad en las decisiones relacionadas con la sexualidad.
Proporcionar información clara y adecuada sobre los derechos sexuales y reproductivos, métodos anticonceptivos, consentimiento y consecuencias de embarazos en adolescentes.
Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las decisiones personales y sociales.
Que los estudiantes diseñen y realicen actividades de sensibilización y promoción en su comunidad escolar, reforzando su aprendizaje y su compromiso social.
Evaluar la adquisición de conocimientos, actitudes y habilidades.
Promover la reflexión personal y grupal sobre el aprendizaje y las acciones realizadas.
2.Situación problema
¿Cómo podemos aprender más sobre el tema: Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía.?
Pregunta generadora: ¿De qué manera podemos profundizar nuestro aprendizaje sobre Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía.?
3.Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
Contenido:
Contenido curricular relacionado con: Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía.
PDA:
Desarrolla habilidades y saberes relacionados con: Planeación de derechos sexuales y reproductivos de adolescentes y jóvenes para promover su bienestar y autonomía.
| Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
| Materia Principal |
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4.Ejes articuladores
5.Producto esperado
Evidencia de aprendizaje acordada con el docente.
Adaptación al contexto:
Adaptación al contexto escolar y comunitario del grupo.
6.Secuencia didáctica
INICIO
Exploración del tema · 1 hora**Dinámica de lluvia de ideas:** ¿Qué saben sobre derechos sexuales y reproductivos?
Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre derechos sexuales y reproductivos?
**Encuesta breve:** Preguntas sobre conceptos, mitos y actitudes respecto a la sexualidad y la responsabilidad.
Encuesta breve: Preguntas sobre conceptos, mitos y actitudes respecto a la sexualidad y la responsabilidad.
**Video breve:** Testimonio o información introductoria sobre la importancia de la responsabilidad y el respeto a los derechos.
Video breve: Testimonio o información introductoria sobre la importancia de la responsabilidad y el respeto a los derechos.
**Lectura guiada y análisis de textos:** Artículos o infografías sobre derechos y métodos anticonceptivos.
Lectura guiada y análisis de textos: Artículos o infografías sobre derechos y métodos anticonceptivos.
DESARROLLO
Desarrollo de actividades · 1 hora**Debate estructurado:** ¿Qué factores influyen en la toma de decisiones sobre sexualidad?
Debate estructurado: ¿Qué factores influyen en la toma de decisiones sobre sexualidad?
**Estudio de casos:** Situaciones reales o simuladas donde los estudiantes analicen decisiones y consecuencias.
Estudio de casos: Situaciones reales o simuladas donde los estudiantes analicen decisiones y consecuencias.
**Elaboración de campañas de información:** Carteles, folletos, charlas o cápsulas informativas dirigidas a sus compañeros y familia.
Elaboración de campañas de información: Carteles, folletos, charlas o cápsulas informativas dirigidas a sus compañeros y familia.
**Talleres participativos:** Para compartir conocimientos y desmitificar prejuicios.
Talleres participativos: Para compartir conocimientos y desmitificar prejuicios.
CIERRE
Cierre y evaluación · 1 hora**Organización de eventos:** Jornadas de reflexión, ferias de salud o foros con expertos en sexualidad y derechos.
Organización de eventos: Jornadas de reflexión, ferias de salud o foros con expertos en sexualidad y derechos.
**Autoevaluación y coevaluación:** Sobre conocimientos, actitudes y participación.
Autoevaluación y coevaluación: Sobre conocimientos, actitudes y participación.
**Presentación de resultados:** Compartir las campañas y actividades realizadas.
Presentación de resultados: Compartir las campañas y actividades realizadas.
**Reflexión grupal:** ¿Qué aprendí?, ¿cómo cambiaré mis decisiones?, ¿qué impacto tuvieron mis acciones en la comunidad?
Reflexión grupal: ¿Qué aprendí?, ¿cómo cambiaré mis decisiones?, ¿qué impacto tuvieron mis acciones en la comunidad?
7.Evaluación
Instrumentos:
- Participación activa en actividades.
- Calidad y creatividad en campañas y materiales.
- Reflexiones escritas o audiovisuales.
- Impacto en la comunidad escolar (percepción, cambios de actitud).
Criterios de logro:
- Cumple con las actividades propuestas
- Demuestra comprensión del tema
Rúbrica de Evaluación
| Criterio | Excelente | Bueno | Suficiente | En proceso | Requiere apoyo |
|---|---|---|---|---|---|
| Participación y compromiso | Participa activamente en todas las actividades | Participa en la mayoría de las actividades | Participa en algunas actividades | Participa mínimamente | No participa o requiere apoyo constante |
8.Recursos y materiales
- 📌 Videos, artículos, infografías.
- 📄 Carteles, folletos, materiales de papelería.
- 💻 Recursos digitales (computadoras, internet, plataformas educativas).
- 📌 Invitados expertos en salud sexual y derechos humanos.
- 📌 ---
9.Adecuaciones curriculares (BAP)
- Proporcionar instrucciones claras y paso a paso para alumnos con dificultades de atención.
- Adaptar los materiales con imágenes o apoyos visuales para alumnos con discapacidad visual o cognitiva.
- Permitir tiempos adicionales para alumnos que requieren más tiempo para procesar la información.
- Favorecer el trabajo colaborativo para que alumnos con BAP cuenten con apoyo de pares.
- Ofrecer opciones de respuesta diversificadas (oral, escrita, gráfica).
10.Vinculación con otros campos formativos
| Campo | Vinculación |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y expresión oral. |
| Pensamiento Matemático | Aplicación de habilidades lógico-matemáticas en el contexto del proyecto. |