Planeación Didáctica de Sexto Semestre de Telebachillerato
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El bordado yucateco
- Asunto o Problema: El bordado está siendo desvalorizado y las nuevas generaciones están perdiendo el interés por aprender esta técnica.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Marzo
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos Seleccionados:
- Ciencias de la Comunicación II: Concepción de los medios públicos de comunicación
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Materia: Ciencias de la Comunicación II
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Iniciar con una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan qué saben sobre el bordado y su importancia cultural en Yucatán.
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- Dinámica: "¿Qué valor tiene para ti el bordado yucateco?" (pregunta orientadora).
- Objetivo: Reconocer conocimientos previos y percepciones sobre la técnica y su significado social. |
| Recuperación | - Actividad: Lectura compartida y discusión de un texto breve (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la historia y significado del bordado yucateco en los medios de comunicación tradicionales y digitales.
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- Dinámica: Mapa conceptual colaborativo en línea o en papel.
- Objetivo: Establecer conocimientos previos y contextualizar el tema. |
| Planificación | - Actividad: En grupos, diseñar un plan para crear un espacio audiovisual (video, podcast, blog) que promueva el valor del bordado yucateco en los medios públicos.
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- Roles: Investigador, creador de contenido, editor, presentador.
- Objetivo: Organizar tareas y definir recursos y cronograma. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Realización de entrevistas a artesanos del bordado y visitas virtuales o presenciales a talleres tradicionales.
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- Dinámica: "Historias detrás del hilo" (registro en video o escrito).
- Objetivo: Conectar con la comunidad y comprender su perspectiva. |
| Comprensión y producción | - Actividad: Elaboración de un breve documental o podcast que resalte la importancia cultural del bordado y su valorización en los medios.
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- Material: Grabadoras, cámaras, programas de edición sencilla.
- Objetivo: Investigar, analizar y producir un producto comunicativo. |
| Reconocimiento | - Actividad: Presentación de los productos finales en la escuela y en redes sociales.
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- Dinámica: Debate y retroalimentación en grupo.
- Objetivo: Valorar los logros y detectar áreas de mejora. |
| Corrección | - Actividad: Revisión conjunta de los productos, con énfasis en aspectos de contenido, lenguaje y impacto.
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- Dinámica: Taller de revisión colaborativa. |
Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Crear un mural digital o físico con los mensajes más relevantes del proyecto, integrando imágenes, textos y audios.
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| Difusión | - Actividad: Compartir el material en las redes sociales de la escuela y en medios comunitarios.
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- Dinámica: Concurso de ideas para viralizar el contenido. |
| Consideraciones | - Actividad: Reflexión grupal sobre el proceso, los aprendizajes y el valor de la cultura en los medios.
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- Dinámica: Ronda de reflexión y escritura de un breve ensayo. |
| Avances | - Actividad: Evaluación final con retroalimentación del proceso y planificación de futuras acciones para promover el bordado.
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Materia: Derecho II / Ciencias de la Comunicación II (Aprendizaje y Servicio)
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Etapa 1: Sensibilización | Reconocer la problemática en la comunidad | - Actividad: Charla introductoria y diálogo sobre la pérdida de técnicas tradicionales y su impacto cultural, usando imágenes y videos del bordado en Yucatán.
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Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Indagar sobre las causas y efectos | - Actividad: Elaborar mapas mentales en grupo que reflejen las razones por las cuales el bordado está en peligro y qué beneficios trae su valoración.
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Etapa 3: Planificación del servicio | Diseñar un proyecto de sensibilización | - Actividad: Crear un plan para producir materiales audiovisuales y talleres que difundan el valor del bordado en la comunidad escolar y local, asignando tareas específicas.
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Etapa 4: Ejecución del servicio | Implementar acciones de difusión | - Actividad: Realización de una feria cultural en la escuela donde se exhiban productos de bordado y se compartan videos y relatos.
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Etapa 5: Compartir y evaluar | Reflexionar sobre el impacto | - Actividad: Encuesta de satisfacción y reflexión grupal, redactando un informe final y proponiendo acciones para seguir promoviendo el arte del bordado.
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Instrumento de Evaluación de Contenidos y Producto del Proyecto
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprensión del valor cultural del bordado yucateco | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Calidad del producto audiovisual o escrito | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Participación activa en actividades y trabajo en equipo | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Capacidad de análisis crítico sobre los medios y la cultura | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexión y autoevaluación sobre el proceso | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Producto de Desempeño Auténtico
Propuesta: Un video documental o podcast que cuente la historia, importancia y proceso de valoración del bordado yucateco, elaborado por los estudiantes para ser compartido en medios comunitarios y escolares.
Criterios de evaluación: coherencia del contenido, creatividad, calidad técnica, reflexión sobre su valor cultural y social.
Indicadores: inclusión de historias de artesanos, explicación del proceso, impacto del proyecto, uso correcto de recursos audiovisuales, participación colaborativa.
Este diseño busca que los estudiantes no solo aprendan sobre el bordado yucateco, sino que también desarrollen habilidades comunicativas, críticas y de participación activa en su comunidad, promoviendo la valoración de su cultura y el uso responsable de los medios.