Planeación Didáctica de Quinto Semestre de Telebachillerato

Información Básica del Proyecto

Nombre: Nos organizamos en comunidad
Asunto o Problema: Producción de alimentos sostenibles y fortalecimiento de la comunidad.
Tipo: Proyecto comunitario basado en fases metodológicas.
Escenario: Aula y comunidad local.
Metodología: Comunitaria y aprendizaje basado en proyectos.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, participación activa y resolución de problemas.
Contenidos seleccionados:
Diseño de proyectos comunitarios (Desarrollo Comunitario, 5to Semestre).
Producción agrícola sustentable.
Organización comunitaria y liderazgo.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Momento	Actividad	Descripción
Identificación	Dinámica de lluvia de ideas	Los estudiantes en grupo expresan qué saben sobre producción de alimentos y su importancia en la comunidad.

(Fuente: Libro, Pág. 45) |

Recuperación	Rally de conocimientos previos	Breve juego de preguntas y respuestas sobre prácticas agrícolas, recursos naturales y alimentación saludable que los estudiantes respondan en equipo.
Planificación	Mapa mental colectivo	Elaboran un mapa mental en cartulina o digital donde esquematizan las ideas principales y los pasos para un proyecto de producción alimentaria. Asignan roles y tareas.

Fase 2: Acción

Momento	Actividad	Descripción
Acercamiento	Visita virtual o real a una huerta comunitaria	Se realiza un recorrido guiado para observar prácticas sustentables y motivar la creación de su propio plan.
Comprensión y producción	Diseño del proyecto comunitario	En equipos, los estudiantes diseñan un proyecto de producción de alimentos (ej. huerto escolar, compostaje, crianza de animales menores). Incluyen objetivos, recursos y cronograma.
Reconocimiento	Presentación de avances	Cada equipo comparte el progreso, dificultades y aprendizajes en una feria virtual o presencial.
Corrección	Retroalimentación y ajustes	Se realiza un taller de mejora donde se revisan los proyectos y se sugieren cambios para optimizar resultados.

Fase 3: Intervención

Momento	Actividad	Descripción
Integración	Implementación del proyecto	Los estudiantes ponen en práctica su proyecto en la comunidad, con apoyo de docentes y líderes locales.
Difusión	Campaña de concientización	Crean folletos, videos o redes sociales para compartir su experiencia y promover la producción de alimentos sustentables.
Consideraciones	Reflexión en grupo	Elaboran un diario de campo o bitácora digital donde registran aprendizajes, retos y propuestas de mejora.
Avances	Evaluación del impacto	Se realiza una reunión para evaluar si se lograron los objetivos iniciales, qué aprendieron y cuáles son los próximos pasos.

Recursos y Material Didáctico

Cartulinas, marcadores, recursos digitales (computadoras, internet).
Videos sobre agricultura sustentable y organización comunitaria.
Guías de proyectos y fichas de seguimiento.
Material para actividades prácticas (semillas, composta, herramientas).

Producto de Desempeño Auténtico

Evidencia: Un proyecto comunitario de producción de alimentos sustentables, presentado en un foro o feria escolar y comunitaria.

Criterios de evaluación:

Claridad y pertinencia del proyecto.
Uso correcto de recursos y técnicas agrícolas.
Participación activa y colaboración en equipo.
Capacidad de reflexión y propuesta de mejoras.
Impacto positivo en la comunidad.

Evaluación

Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan con una rúbrica sencilla sobre su participación, aprendizajes y áreas de mejora.
Coevaluación: En equipo, califican la colaboración y el cumplimiento de roles mediante preguntas abiertas: ¿Qué aprendiste de tus compañeros? ¿Qué aportaste al proyecto?

Consideraciones finales

Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la participación activa, el trabajo en equipo y la vinculación con la comunidad, promoviendo aprendizajes significativos y responsables en los estudiantes de telebachillerato.

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