Fase 4: Desarrollo y Elaboración

Objetivo:
Crear el texto literario, integrando las experiencias y conocimientos adquiridos, promoviendo la inclusión social y cultural.

Actividades:

• Sesiones de escritura colaborativa: Redactar el texto literario en equipos, promoviendo el respeto por las ideas y aportaciones de todos.
• Revisión y retroalimentación: Realizar sesiones de revisión entre pares, valorando la diversidad de perspectivas.
• Ilustración y diseño: Complementar el texto con ilustraciones que reflejen la diversidad cultural y social.

Estrategia didáctica:
Fomentar la cooperación, el respeto por la diversidad de ideas y la valoración de distintas formas de expresión.

Fase 5: Presentación y Difusión

Objetivo:
Compartir el producto final con la comunidad escolar y local, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de sucesos significativos.

Actividades:

• Presentación en plenaria: Leer o dramatizar el texto literario ante la comunidad educativa.
• Exposición en espacios comunitarios: Biblioteca, sala de usos múltiples o centros comunitarios.
• Difusión digital: Crear un blog o redes sociales para compartir los textos y reflexiones.

Estrategia didáctica:
Involucrar a la comunidad en el proceso, resaltando la importancia de las historias que promueven inclusión y respeto.

Fase 6: Reflexión y Evaluación

Objetivo:
Reflexionar sobre el aprendizaje, las experiencias vividas y el impacto del proyecto en su percepción de la inclusión.

Actividades:

• Diario reflexivo: Escribir sobre cómo el proyecto les ayudó a comprender la importancia de los sucesos significativos y la inclusión.
• Rueda de diálogo: Compartir aprendizajes y sugerencias para futuras acciones.
• Evaluación formativa: A través de portafolios, autoevaluaciones y coevaluaciones, valorando la participación, el respeto y la creatividad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa y respeto hacia las ideas de los demás.
• Calidad y creatividad en el texto literario.
• Capacidad de reflexión sobre sucesos significativos y su impacto social.
• Promoción efectiva de valores de inclusión en la presentación final.

Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo desarrollar habilidades lingüísticas sino también fortalecer valores cívicos y sociales, promoviendo una actitud inclusiva, empática y respetuosa frente a la diversidad cultural y social de su entorno.

¿Te gustaría que agregue alguna estrategia específica, recursos o actividades complementarias?