Fase 4: Aplicación y creación

Objetivo: Que los estudiantes apliquen sus conocimientos creando una figura tridimensional reciclable que represente un elemento, una mezcla o un compuesto, explicando sus propiedades y composición.

Actividades:

• Diseño del modelo:
• En grupos, diseñan y construyen una figura tridimensional con materiales reciclados que represente uno de los conceptos (elemento, mezcla o compuesto).

• Justificación y presentación:
• Cada grupo explica:
• Qué materia representa.
• Cómo identifican si es elemento, mezcla o compuesto.
• Qué propiedades físicas y químicas tiene.
• Cómo se relacionan esas propiedades con su función o uso cotidiano.

• Exposición:
• Presentan su figura y explicación ante la clase, promoviendo el pensamiento crítico y el debate.

Fase 5: Evaluación y reflexión

Objetivo: Evaluar conocimientos, habilidades y actitudes, promoviendo la reflexión sobre el aprendizaje y la importancia del reciclaje y la ciencia.

Actividades:

• Autoevaluación y coevaluación:
• Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido, evaluando su participación, comprensión y habilidades.

• Reflexión grupal:
• Discuten cómo el conocimiento adquirido puede aplicarse en su vida diaria y en la protección del medio ambiente.

• Producto final:
• Elaboración de un pequeño portafolio o cartel que resuma el proceso, conceptos clave y la importancia del reciclaje y la ciencia en su entorno.

Consideraciones finales:

• Integración transversal: Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad ambiental.
• Recursos: Materiales reciclados, guías visuales, modelos 3D, videos, esquemas, ejemplos cotidianos.
• Evaluación: Observación, participación, productos creativos, justificación de ideas y comprensión conceptual.

¿Te gustaría que amplíe alguna fase, incluya actividades específicas, o te ayude con la evaluación o recursos didácticos?