¡Claro! Aquí tienes una propuesta de planeación didáctica para 5 días, centrada en el proyecto "La crónica" y orientada a fortalecer el pensamiento crítico mediante el aprendizaje basado en problemas, con un enfoque en preservar la memoria colectiva a través del análisis de géneros periodísticos.

Planeación Didáctica – Proyecto: La Crónica

Grado: Tercer Grado de Secundaria (14-17 años)
Asunto: Español – Géneros periodísticos y recursos comunicativos
Eje articulador: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Escenario: Aula

Objetivo General de la Semana

Que los estudiantes identifiquen, analicen y elaboren crónicas que contribuyan a preservar la memoria colectiva, desarrollando pensamiento crítico sobre los recursos de los géneros periodísticos y su impacto social.

Día 1: Introducción al Proyecto y al Género Crónica

Propósito:
Fomentar la comprensión del concepto de crónica y su importancia en la memoria colectiva.

Actividades:

1. Dinámica de apertura (15 min):

• Pregunta inicial: "¿Qué eventos recientes o históricos consideran importantes para su comunidad o país?"
• Discusión breve y recopilación en pizarra.

2. Presentación del proyecto (20 min):

• Explicar el proyecto “La crónica” y su objetivo de preservar la memoria colectiva.
• Presentar ejemplos breves de crónicas y discutir sus características principales.

3. Actividad en grupos (30 min):

• Cada grupo investiga y comparte un ejemplo de crónica famosa (puede ser local, nacional o internacional).
• Identificación de elementos comunes: narración en tiempo pasado, enfoque personal, recursos descriptivos, intención de informar y conmover.

4. Cierre y reflexión (10 min):

• Pregunta guiada: "¿Por qué creen que la crónica puede ayudar a mantener viva la historia y memoria de una comunidad?"

Día 2: Análisis y Recursos del Género Crónica

Propósito:
Profundizar en las características y recursos lingüísticos de la crónica para comprender su impacto.

Actividades:

1. Revisión de contenidos (15 min):

• Presentación interactiva sobre los géneros periodísticos, enfocándose en la crónica.
• Características: narración en tiempo pasado, uso de recursos descriptivos, opinión personal, estructura flexible.

2. Análisis de ejemplos (25 min):

• Lectura en equipo de una crónica real, con análisis guiado: identificación de recursos descriptivos, uso de vocabulario, enfoque emotivo y objetivo.

3. Taller de recursos (20 min):

• Los estudiantes crean frases o párrafos usando recursos como: diálogo, descripción sensorial, anécdota, para entender su efecto comunicativo.

4. Cierre (10 min):

• Reflexión: "¿Qué recursos creen que hacen más efectiva una crónica para preservar la memoria?"