Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El origen del ser humano, prehistoria, civilizaciones originarias
Asunto o Problema: Conoce la historia del ser humano, su desarrollo en la prehistoria y las civilizaciones originarias
Tipo: Curricular, basado en proyecto de investigación y análisis interdisciplinario
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y espacios virtuales para investigación y debate
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), aprendizaje cooperativo, investigación guiada, debate crítico
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, investigación, interpretación de fuentes, comunicación oral y escrita, ciudadanía activa
Contenidos y PDAs por Materia:
Historia: La evolución humana, civilizaciones originarias, procesos históricos, fuentes y testimonios
Lengua: Análisis y producción de textos narrativos, crónicas, informes y argumentativos
Cívica y Ética: Valores del respeto, la diversidad cultural y la valoración de saberes ancestrales
Ciencias: Primeros seres humanos, adaptaciones biológicas, tecnología prehistórica
Arte: Representaciones gráficas, arte rupestre, expresiones culturales originarias

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador* — Presentación de un breve video interactivo sobre la evolución humana y civilizaciones originarias, con preguntas abiertas para activar la curiosidad (“¿Cómo creen que era la vida de los primeros seres humanos?”).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Lluvia de ideas en grupos pequeños sobre lo que saben acerca de la prehistoria y las civilizaciones originarias. Debate breve sobre la importancia de preservar saberes ancestrales, conectando con el texto del libro y experiencias personales.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación guiada* — En equipos, analizar mapas y recursos digitales sobre migraciones humanas y comunidades originarias en México y el mundo. Cada grupo selecciona una civilización (maya, azteca, inca, etc.) para investigar sus características principales, usos del territorio y formas de vida. Se realiza una puesta en común y se registra en una cartulina digital o física.
Actividad 4: *Producción de un mapa conceptual* — Sobre la evolución del ser humano y las civilizaciones originarias, integrando conceptos de historia, ciencias y lengua. Se fomenta la discusión en equipo para argumentar las conexiones.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendizajes nos sorprendieron? ¿Qué dudas quedan? Se plantea la pregunta para el día siguiente: “¿Cómo influyeron estos pueblos en nuestra cultura actual?”