Semana 3: Implementación del aprendizaje y reflexión

Días 11 a 13: Implementación del proyecto en la comunidad

• Actividades:
• Ejecución del plan de intervención (charlas, talleres, campañas).
• Registro de la experiencia: fotos, testimonios, registros escritos.
• Propósito:
• Aplicar las estrategias aprendidas en un contexto real.

Día 14: Reflexión y evaluación del proceso

• Actividad:
• Ronda de reflexión en grupo sobre los logros, desafíos y aprendizajes.
• Elaboración de un mural colectivo que recopile las experiencias y emociones vividas.

Semana 4: Consolidación y cierre del proyecto

Días 15 y 16: Presentación de resultados

• Actividad:
• Presentación de los resultados del proyecto a la comunidad escolar (exposiciones orales, carteles, videos).
• Espacio de retroalimentación entre pares y docentes.

Día 17: Reflexión final y autoevaluación

• Actividad:
• Elaboración de un portafolio personal donde cada estudiante analice su crecimiento en regulación emocional y toma de decisiones.

Día 18: Propuesta de continuidad

• Actividad:
• Crear un plan de acción para seguir promoviendo ambientes emocionales saludables en su entorno.

Días 19 y 20: Cierre y evaluación del proyecto

• Actividades:
• Evaluación grupal e individual del aprendizaje.
• Compartir testimonios y aprendizajes en plenaria.
• Entrega de reconocimientos o certificaciones por participación activa.

Evaluación del proyecto:

• Participación y compromiso en actividades.
• Registro en diarios emocionales y reflexión final.
• Impacto y creatividad en las propuestas comunitarias.
• Presentación y difusión del trabajo realizado.
• Autoevaluación y coevaluación.

Este plan busca no solo que los estudiantes aprendan sobre la regulación emocional, sino también que sean agentes activos en su comunidad, promoviendo interculturalidad y bienestar emocional desde una perspectiva crítica y participativa.