Día 6: Producción en inglés: textos y medios

Actividad:

• Elaborar un mensaje o anuncio en inglés promoviendo la asistencia y puntualidad.
• Crear un cartel o video corto para motivar a sus compañeros.

Metodología:

• Trabajo en equipos, uso de recursos tecnológicos.

Resultado esperado:

• Practicar expresión en inglés y crear material motivador.

Tarea:

• Presentar el trabajo en la próxima clase.

Día 7: Puesta en común y análisis crítico

Actividad:

• Compartir los artículos en español y las presentaciones en inglés.
• Debate sobre las causas y consecuencias de la inasistencia y la impuntualidad.

Metodología:

• Discusión guiada, análisis crítico y reflexión grupal.

Resultado esperado:

• Desarrollar pensamiento crítico y empatía hacia las dificultades de sus compañeros.

Tarea:

• Reflexionar en su diario sobre lo aprendido y cómo pueden mejorar su asistencia.

Día 8: Propuesta de solución y compromiso

Actividad:

• Elaborar un plan personal y grupal para mejorar la asistencia y puntualidad.
• Diseñar campañas o acciones concretas (carteles, mensajes, acuerdos).

Metodología:

• Trabajo en equipos, lluvia de ideas y planeación.

Resultado esperado:

• Compromiso individual y colectivo para cambiar hábitos.

Tarea:

• Implementar al menos una acción en su comunidad escolar.

Día 9: Presentación de propuestas y cierre del proyecto

Actividad:

• Presentar en grupos sus campañas o acciones.
• Exposición y retroalimentación.

Metodología:

• Presentaciones orales, uso de recursos multimedia.

Resultado esperado:

• Conciencia y motivación para mejorar la asistencia escolar.

Tarea:

• Reflexión escrita sobre lo aprendido y compromisos futuros.

Día 10: Evaluación y reflexión final

Actividad:

• Evaluación formativa: cuestionario, autoevaluación y coevaluación.
• Debate sobre cómo el proyecto influyó en su percepción y hábitos.

Metodología:

• Reflexión guiada, discusión en círculo.

Resultado esperado:

• Identificación de aprendizajes y próximos pasos.

Tarea:

• Elaborar un plan personal para mantener los cambios.

Resumen del enfoque metodológico:

• Uso del ABP para que los adolescentes analicen y propongan soluciones a un problema real.
• Actividades integradas en Español e Inglés para favorecer habilidades comunicativas y pensamiento crítico.
• Promoción del compromiso y la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

¿Te gustaría que agregue alguna actividad específica, evaluación o recursos adicionales?