¡Claro! Aquí tienes una planeación didáctica detallada para 5 días, basada en el proyecto "SOMOS ESCRITORES", centrado en textos literarios, con un enfoque en el aprendizaje basado en proyectos comunitarios (ABPC) para adolescentes de tercer grado de secundaria.

Planeación Didáctica: SOMOS ESCRITORES

Asunto: Textos Literarios
Duración: 5 días
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Escuela
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Eje Articulador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo general de la semana:

Que los estudiantes analicen diferentes géneros literarios, expresen sus juicios estéticos mediante ensayos, y aporten a su comunidad compartiendo sus reflexiones y producciones literarias.

Día 1: Introducción a los textos literarios y selección de géneros

Propósito:

Familiarizar a los estudiantes con distintos géneros literarios y reflexionar sobre su relación con la cultura y la identidad.

Actividades:

1. Inicio (15 min):

• Dinámica de reconocimiento: "¿Qué es un texto literario?"
• Pregunta abierta: ¿Qué géneros literarios conocen y cuál les gusta más?
• Discusión breve, guiada por el docente.

2. Desarrollo (30 min):

• Presentación multimedia: Introducción a géneros literarios (cuento, novela, poesía, teatro, ensayo).
• Lectura breve de ejemplos de cada género, en forma de fragmentos seleccionados.

3. Actividad grupal (30 min):

• En equipos, los estudiantes seleccionan uno o dos géneros que más les interesen y preparan una breve exposición (5 min) sobre sus características y su relación con la cultura.

4. Cierre (15 min):

• Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante conocer diferentes géneros?
• Asignación para casa: Investigar en su comunidad algún ejemplo de obra literaria o cultural relacionada con el género que eligieron.

Día 2: Análisis de textos literarios y juicio estético

Propósito:

Analizar textos literarios para identificar sus elementos y expresar un juicio estético fundamentado.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

• Pregunta: ¿Qué hace que un texto literario nos emocione o nos haga pensar?
• Breve discusión.

2. Desarrollo (40 min):

• Análisis guiado de un texto literario seleccionado (puede ser un poema, cuento o fragmento de una novela).
• Identificación de elementos (tema, personajes, estilo, emociones, mensaje).

3. Actividad individual (30 min):

• Escribir una opinión personal (juicio estético) sobre el texto analizado, justificando sus ideas con ejemplos del texto.

4. Cierre (10 min):

• Compartir algunas opiniones en pareja o en pequeños grupos.
• Tarea: Buscar en su comunidad alguna obra literaria o narrativa relacionada con el género trabajado.