Día 4: Construcción de diagramas de Lewis para moléculas simples

Actividades:

• Ejercicios en parejas: construir diagramas de Lewis para moléculas diatómicas (H₂, O₂, N₂, Cl₂).
• Discusión sobre la estabilidad y la formación de enlaces en estas moléculas.

Metodología:

• Aprendizaje cooperativo y resolución de problemas.
• Retroalimentación en grupo.

Resultado esperado:

Realizar diagramas de Lewis para moléculas diatómicas y comprender su significado.

Día 5: Configuración de compuestos químicos y relación con la Tabla periódica

Actividades:

• Análisis de ejemplos de compuestos (agua, amoníaco, cloruro de sodio).
• Identificación de los electrones de valencia en cada elemento y su participación en enlaces.
• Ejercicio práctico: determinar la configuración de Lewis para estos compuestos.

Metodología:

• Indagación guiada con enfoque STEAM: integrar conocimientos de química y geometría.
• Uso de modelos tridimensionales (si están disponibles).

Resultado esperado:

Comprender cómo los electrones de valencia participan en la formación de compuestos.

Día 6: Proyecto de indagación: "Construyendo la estructura de un compuesto"

Actividades:

• Formación de equipos para escoger un compuesto químico simple.
• Investigación para determinar los electrones de valencia y construir su diagrama de Lewis.
• Presentación preliminar del trabajo en equipo.

Metodología:

• Aprendizaje basado en indagación y trabajo colaborativo.
• Uso de recursos digitales y materiales de laboratorio.

Resultado esperado:

Capacidad de investigar y representar estructuralmente un compuesto químico.

Día 7: Análisis de la relación entre la estructura de Lewis y las propiedades periódicas

Actividades:

• Discusión sobre cómo la electronegatividad y la energía de ionización influyen en la formación de enlaces.
• Ejercicio comparativo: analizar el comportamiento químico de elementos en diferentes grupos y periodos.

Metodología:

• Debate crítico y análisis comparativo.
• Uso de tablas y gráficos para visualizar tendencias.

Resultado esperado:

Que los estudiantes relacionen la estructura de Lewis con las propiedades periódicas.

Día 8: Presentación y discusión de los proyectos

Actividades:

• Cada equipo presenta su compuesto, explicando su estructura de Lewis, electrones de valencia y propiedades.
• Debate abierto con preguntas para fortalecer el pensamiento crítico.

Metodología:

• Presentación oral y discusión en plenaria.
• Fomento del pensamiento crítico mediante preguntas reflexivas.

Resultado esperado:

Desarrollar habilidades de comunicación y análisis crítico.

Día 9: Evaluación formativa y autorreflexión

Actividades:

• Realización de un cuestionario diagnóstico sobre conocimientos adquiridos.
• Reflexión individual sobre el proceso de aprendizaje, dificultades y logros.
• Elaboración de un mapa conceptual sobre la relación entre estructura de Lewis y la Tabla periódica.