Día 4: Creación de textos narrativos

Objetivo:

• Elaborar un texto narrativo en un subgénero contemporáneo, aplicando las características aprendidas.

Actividades:
1. Escritura en grupo:

• Los estudiantes redactan su texto narrativo, poniendo en práctica las características del subgénero.

2. Revisión entre pares:

• Intercambio de textos para dar retroalimentación constructiva.

3. Reescritura:

• Mejorar los textos en base a los comentarios recibidos.

4. Preparación para presentación:

• Seleccionar la mejor versión o fragmento para compartir con la clase.

Recursos:

• Computadoras o cuadernos
• Guías de escritura creativa

Producto esperado:

• Borrador del texto narrativo en el subgénero elegido.

Día 5: Presentación y reflexión final

Objetivo:

• Compartir los textos creados y reflexionar sobre el proceso de aprendizaje.

Actividades:
1. Presentación:

• Cada grupo comparte su texto narrativo con la clase, explicando por qué eligieron ese subgénero y qué aprendieron.

2. Retroalimentación grupal:

• Comentarios positivos y sugerencias para mejorar.

3. Reflexión final:

• Cada estudiante escribe una breve reflexión sobre lo aprendido, destacando la importancia de los subgéneros narrativos y su relación con las experiencias estéticas.

4. Cierre:

• Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo aplicar estos conocimientos en otros contextos o proyectos.

Recursos:

• Proyector o pizarra para exhibir textos
• Cuadernos o hojas para reflexiones

Producto esperado:

• Textos narrativos presentados y reflexión final escrita.

Evaluación:

• Participación en actividades y debates (20%)
• Investigación y comprensión de subgéneros (20%)
• Planificación y esquema del texto (20%)
• Calidad y creatividad del texto narrativo (30%)
• Reflexión final (10%)

Este plan busca fomentar el interés, la creatividad y la comprensión de los adolescentes, vinculando la literatura con experiencias estéticas y artísticas, además de promover habilidades de trabajo en equipo y expresión escrita.