Planeación Didáctica: Segundo Grado de Secundaria
Proyecto: “De la dominación española a la violencia social en la actualidad”
Asunto o Problema Principal:
Desconocer la importancia económica, política, social y cultural que la minería trajo en la actividad económica y productiva en la Nueva España y el impacto que tuvo en la sociedad.
Desarrollo por Fases (ABP)
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs |
|---|
Presentamos/Recolectamos | Análisis del Caso | - Inicio con una lluvia de ideas sobre la minería en la historia de México, relacionando con conocimientos previos.
- Debate dirigido: ¿Qué impacto tuvo la minería en la economía y sociedad de la Nueva España?
- Investigar antecedentes históricos: ¿Cómo fue la minería en la época colonial? (contenidos de Historia y Ciencias Sociales).
- Análisis crítico de textos y documentos históricos (p.ej., fragmentos de crónicas y documentos coloniales).
- Reflexión sobre la importancia de la minería en la formación del país y su impacto social y cultural.
|
Formulemos/Organizamos | Definición de Soluciones | - En equipos, identificar las principales problemáticas generadas por la minería colonial (explotación, desigualdades, impacto social y cultural).
- Planificar un proyecto de investigación o exposición que analice las consecuencias de la minería en la época colonial y su legado en la actualidad.
- Elaborar una línea de tiempo que relacione los cambios económicos, sociales y políticos desde la colonia hasta hoy.
- Definir roles y tareas: investigación, análisis, síntesis y presentación.
|
Vivenciamos/Comprobamos | Implementación y Evaluación | - Los equipos desarrollan su proyecto (puede ser una exposición, video, cartel, o dramatización).
- Analizar casos específicos (ej. explotación minera y explotación social en diferentes periodos).
- Evaluar críticamente las soluciones propuestas y las evidencias presentadas.
- Realizar debates y autoevaluaciones sobre la comprensión del impacto de la minería en diferentes épocas.
- Reflexionar sobre cómo la historia influye en la problemática social actual, promoviendo pensamiento crítico y social.
|
Publicitamos/Aplicamos | Comunicación y Transferencia | - Presentación formal de los proyectos ante la clase, utilizando diferentes medios (presentaciones, carteles, videos).
- Elaborar un cartel o mural digital que refleje la historia y el impacto social de la minería en México.
- Debate final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido para entender y afrontar las problemáticas sociales actuales relacionadas con la minería y el medio ambiente?
- Reflexión escrita individual: ¿Qué aprendí y cómo puedo aplicar este conocimiento en mi vida cotidiana?
|
Producto de Desempeño Auténtico
Una exposición multimedia (video, cartel o presentación digital) que analice la historia de la minería en la Nueva España, sus impactos económicos, sociales y culturales, y cómo estos efectos aún influyen en la sociedad actual. Incluye un apartado de propuestas para abordar problemáticas sociales actuales relacionadas con la minería, promoviendo pensamiento crítico y social.
Sugerencias de Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su participación, comprensión y aportaciones en cada fase del proyecto, mediante cuestionarios cortos o diarios reflexivos.
- Coevaluación: Los equipos evalúan las aportaciones de sus compañeros, utilizando una lista de cotejo basada en la colaboración, compromiso y calidad del trabajo.
- Evaluación formativa: El docente proporciona retroalimentación continua durante el proceso, ajustando actividades según necesidades.
- Evaluación sumativa: Valoración del producto final según la rúbrica, considerando contenido, análisis crítico, creatividad, trabajo en equipo y presentación.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|
Contenido e investigación | La información es completa, precisa y bien fundamentada, incluyendo análisis de antecedentes históricos y consecuencias actuales. | La información es adecuada, con algunos detalles relevantes y fundamentos sólidos. | La información es superficial o incompleta, con algunos errores o falta de análisis. | La información es incorrecta o muy limitada, sin análisis crítico. |
Análisis crítico y reflexión | Demuestra un análisis profundo sobre el impacto de la minería en diferentes épocas y en la actualidad. Incluye propuestas para problemáticas sociales. | Muestra buen análisis y reflexión, aunque puede profundizar más. | Análisis superficial, falta de reflexión o propuestas. | No hay análisis ni reflexión evidente. |
Creatividad y presentación | La presentación es innovadora, visualmente atractiva y bien organizada, facilitando la comprensión. | La presentación es clara y organizada, con algunos elementos creativos. | La presentación es básica, con poca creatividad o desorganizada. | Presentación poco clara o desorganizada, sin elementos visuales. |
Trabajo en equipo y participación | Todos los integrantes participan activamente, aportando significativamente al proyecto. | La mayoría participa, con aportaciones relevantes. | Participación limitada o desigual entre los integrantes. | Poca o ninguna participación de algunos miembros. |
Nota:
Este esquema promueve el pensamiento crítico, la colaboración y la comprensión profunda del proceso histórico, alineado con los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana y las competencias clave para adolescentes de secundaria.