Día 5

Inicio:

• Juego de "Verdadero o falso" sobre mitos y realidades en agricultura sostenible.

Desarrollo:

• Análisis de casos reales: revisión de noticias y casos de éxito en comunidades que adoptaron prácticas sostenibles.
• Simulación: plan para una campaña comunitaria que promueva prácticas sostenibles, desde la comunicación técnica hasta la difusión.
• Elaboración de un folleto digital con recomendaciones para agricultores y comunidad.

Cierre:

• Presentación breve de los planes.
• Autoevaluación del aprendizaje y participación.

Día 6

Inicio:

• Actividad de "Lluvia de ideas": ¿Qué beneficios trae la agricultura sostenible a la comunidad?

Desarrollo:

• Taller de comunicación técnica: redactar y presentar un mensaje técnico sencillo para agricultores sobre una práctica sostenible.
• Creación de un guion para una radio comunitaria o video informativo.
• Práctica de exposición oral en grupos, usando recursos tecnológicos.

Cierre:

• Retroalimentación entre pares y reflexión escrita: ¿Qué habilidades desarrollé hoy?

Día 7

Inicio:

• Dinámica de "Conexiones": relacionar la agricultura sostenible con otros temas como economía, salud, biodiversidad.

Desarrollo:

• Debate: ¿Cómo afecta la agricultura a la salud de las personas y al medio ambiente?
• Elaboración de un mapa conceptual integrador que vincule los ejes articuladores y contenidos.
• Proyecto de diseño: crear un cartel (digital o físico) que comunique los beneficios de la agricultura sostenible a diferentes públicos.

Cierre:

• Presentaciones breves y discusión grupal.

Día 8

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué desafíos enfrenta la implementación de prácticas sostenibles?

Desarrollo:

• Análisis de casos problemáticos: discusión en grupos sobre obstáculos (económicos, sociales, culturales).
• Propuesta de soluciones: lluvia de ideas y elaboración de propuestas en equipo, considerando aspectos técnicos y sociales.
• Elaboración de un plan de acción comunitario para promover prácticas sostenibles.

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre el trabajo en equipo.

Día 9

Inicio:

• Recapitulación participativa: "¿Qué aprendimos?" con una línea del tiempo visual en la pizarra.

Desarrollo:

• Taller de comunicación: preparar una exposición oral o digital sobre la importancia de la agricultura sostenible, integrando todos los conocimientos.
• Ensayo y corrección en pares, con énfasis en la argumentación técnica y el uso correcto del lenguaje.
• Presentación final en pequeños grupos frente a la clase.

Cierre:

• Autoevaluación del proceso de presentación y desempeño.

Día 10

Inicio:

• Actividad de "Cierre creativo": los estudiantes diseñan un mural digital o físico que represente la visión de una comunidad agrícola sostenible.

Desarrollo:

• Puesta en común y exposición del mural, explicando cada elemento y su significado.
• Reflexión final: ¿Qué cambios podemos hacer en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos ser agentes de cambio?
• Elaboración de un compromiso personal y grupal para promover prácticas sostenibles.

Cierre:

• Evaluación participativa del proyecto y autoevaluación del aprendizaje en su portafolio.