Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Proyecto: Introducción a la agricultura sostenible

Desarrollo de la Planeación por Días (10 días)

Día 1

Inicio:

• Dinámica de "Mapa de conocimientos previos": Los estudiantes dibujan un mapa conceptual sobre lo que saben acerca de la agricultura y su impacto en el medio ambiente.
• Breve discusión en grupos sobre prácticas agrícolas tradicionales y sus consecuencias para la comunidad.

Desarrollo:

• Presentación interactiva sobre los principios de la agricultura sostenible, apoyándose en recursos visuales y videos.
• Investigación en pequeños grupos: cada grupo busca ejemplos de prácticas agrícolas sostenibles en su comunidad o en el país, usando internet y entrevistas breves a agricultores locales.
• Elaboración de un mapa conceptual que relacione principios, prácticas y beneficios.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo comparte su mapa conceptual y argumentos.
• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante aprender sobre agricultura sostenible?

Día 2

Inicio:

• Actividad de "Caza del tesoro conceptual": los estudiantes buscan en un texto los conceptos clave de agricultura sostenible y los relacionan con ejemplos cotidianos.

Desarrollo:

• Debate guiado: ¿Qué prácticas agrícolas tradicionales podrían ser perjudiciales?
• Análisis crítico: lectura de un artículo sobre los impactos negativos de prácticas no sostenibles, discusión en grupos.
• Producción de un cartel digital (herramienta tecnológica) que resuma las prácticas sostenibles y sus beneficios.

Cierre:

• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué dudas tengo?
• Registro en su portafolio digital o cuaderno de los conceptos aprendidos.

Día 3

Inicio:

• Dinámica de "Preguntas y respuestas": los estudiantes generan preguntas sobre cómo implementar prácticas sostenibles en su comunidad.

Desarrollo:

• Investigación colaborativa: cada grupo escoge una práctica (rotación de cultivos, uso eficiente del agua, control biológico) y busca información avanzada, incluyendo ventajas y desafíos.
• Creación de un esquema visual (mapa mental) que relacione la práctica con sus beneficios económicos, sociales y ambientales.
• Debate: ¿Cuál práctica sería más factible en su comunidad?

Cierre:

• Presentación rápida de esquemas mentales.
• Reflexión escrita: ¿Cómo influye cada práctica en la sostenibilidad?

Día 4

Inicio:

• Actividad de "Analogías": comparar prácticas agrícolas sostenibles con acciones cotidianas para entender su importancia.

Desarrollo:

• Taller práctico: experimentación con técnicas de conservación del suelo en el aula o en un espacio cercano (ejemplo: cobertura con restos vegetales).
• Discusión sobre cómo estas prácticas ayudan a prevenir la erosión y mejorar la salud del suelo.
• Elaboración de un video corto explicando el proceso y beneficios.

Cierre:

• Compartir los videos y reflexionar sobre la importancia de las prácticas en su entorno.