Día 12

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué aprendí?" con notas rápidas.

Desarrollo:

• Estudio de las repercusiones internacionales y nacionales del conflicto.
• Elaboración de líneas de tiempo con eventos globales y locales.
• Discusión sobre las conexiones actuales.

Cierre:

• Presentación de líneas de tiempo.
• Autoevaluación del análisis.

Día 13

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué papel juegan los líderes en los conflictos?

Desarrollo:

• Análisis de perfiles de líderes y decisiones.
• Debate sobre ética y liderazgo.
• Creación de un cuadro comparativo: liderazgo en la historia y en la actualidad.

Cierre:

• Reflexión en grupo y autoevaluación.

Día 14

Inicio:

• Actividad de conexión: ¿Qué valores me transmiten estos eventos?

Desarrollo:

• Elaboración de un mural con citas y valores históricos.
• Discusión sobre la importancia de estos valores hoy.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión.

Día 15

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué aprendieron los medios de comunicación en la historia?

Desarrollo:

• Análisis de portadas y artículos históricos y actuales sobre la guerra y la resistencia.
• Creación de una portada periodística sobre un evento clave.
• Discusión crítica sobre el papel de la prensa.

Cierre:

• Presentación y análisis en grupo.

Día 16

Inicio:

• Dinámica de "¿Qué hubiera pasado si?" con eventos históricos.

Desarrollo:

• Elaboración de historias alternativas en equipos.
• Reflexión sobre la importancia de las decisiones.

Cierre:

• Compartir historias y reflexionar sobre el valor de las decisiones.

Día 17

Inicio:

• Pregunta: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida?

Desarrollo:

• Elaboración de un plan de acciones para promover valores históricos en la comunidad.
• Presentación en formato cartel o video.

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos.

Día 18

Inicio:

• Revisión general: ¿Qué conocimientos hemos adquirido?

Desarrollo:

• Actividad de repaso con mapas conceptuales y debates.
• Preparación del Producto Final: portadista periodística.

Cierre:

• Autoevaluación y ajuste final.

Día 19

Inicio:

• Preparación del producto final: revisión y mejora.

Desarrollo:

• Creación de portadas periodísticas en equipos, integrando textos, imágenes y análisis crítico.

Cierre:

• Presentación preliminar y retroalimentación.

Día 20

Inicio:

• Presentación formal del producto final.

Desarrollo:

• Exposición de las portadas periodísticas en un "Simposio de la historia de México".
• Evaluación colectiva y reflexión final.

Cierre:

• Evaluación del proceso y reconocimiento del esfuerzo.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

"Portada periodística":
Un periódico digital o impreso elaborado por los estudiantes, que incluye artículos, entrevistas, opiniones y análisis en relación a la Guerra de Reforma, el Segundo Imperio y la restauración de la República. El producto debe reflejar investigación, análisis crítico, creatividad y comprensión del impacto histórico y social, promoviendo la reflexión sobre la relevancia actual de estos eventos.