Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes investigan sobre la historia y las expresiones literarias de su comunidad, incluyendo cuentos, poesías, tradiciones orales y textos históricos, para comprender su valor cultural y social.
• Debate ético: Discusión sobre la importancia de valorar y difundir las tradiciones literarias locales, promoviendo el respeto y la identidad cultural.
• Planificación del proyecto: Diseñan un plan de trabajo colaborativo para crear un producto literario comunitario (ej. antología, obra teatral, exposición).

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento y Corrección

• Modelos y entrevistas: Visitan a autores locales, abren espacios para entrevistas y recopilan testimonios sobre la literatura de su comunidad.
• Producción de textos: Elaboran textos literarios (cuentos, poemas, dramatizaciones) que reflejen su cultura, adaptándolos a otros lenguajes (teatro, radio, video) para sensibilizar a la comunidad.
• Análisis crítico: Analizan textos tradicionales y contemporáneos, comparando estilos y temáticas, para reconocer su valor y su impacto social.
• Revisión y mejora: Realizan correcciones en sus producciones, recibiendo retroalimentación de compañeros y docentes.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones y Avances

• Presentación comunitaria: Organizan un evento cultural (p. ej., feria literaria, lectura pública, exposición multimedia) en la comunidad para difundir su producto.
• Medios digitales: Crean un blog o página web para publicar los textos, videos y audios producidos, promoviendo la apropiación cultural.
• Reflexión y evaluación: Analizan el impacto en la comunidad y reflexionan sobre el valor de la literatura local.
• Sostenibilidad: Propone acciones futuras para mantener viva la tradición literaria comunitaria.