Fase 1: Introducción

Identificación del problema y motivación

• Visualización de obras del Art Nouveau y otras expresiones artísticas relacionadas con la naturaleza y cultura.
• Discusión en grupo sobre cómo el entorno natural y social influye en el arte y en la percepción estética.
• Formulación de preguntas complejas, como: “¿Cómo podemos representar en el arte la belleza del entorno natural que a menudo pasamos por alto?”
• Reflexión sobre la importancia de valorar el entorno para fortalecer la identidad cultural y estética.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño de investigaciones

• Los estudiantes generan hipótesis sobre cómo el arte puede reflejar su entorno natural y cultural.
• Diseño de un pequeño proyecto de investigación: por ejemplo, ¿Qué elementos del entorno natural podemos simbolizar en una obra artística?
• Integración de conceptos de matemáticas (medidas, proporciones) y ciencias (propiedades de materiales) para planear la creación artística.
• Investigación en fuentes, visitas o entrevistas para recopilar información sobre recursos estéticos en su entorno.

Fase 3: Diseño y experimentación

Creación y análisis de obras

• Selección de técnicas artísticas (dibujos, collages, esculturas, etc.) para simbolizar elementos del entorno natural y social.
• Elaboración de prototipos o bocetos, aplicando principios de estética y recursos estéticos.
• Experimentación con materiales y técnicas, promoviendo la innovación y la creatividad.
• Documentación fotográfica o en video del proceso para analizar en grupo.
• Recopilación y análisis de datos sobre la efectividad de las obras para comunicar sensaciones y emociones.

Fase 4: Conclusiones

Comunicación y reflexión

• Elaboración de un portafolio digital o físico con las obras creadas, justificando sus elecciones y el significado simbólico.
• Presentación de los resultados en una exposición o muestra artística escolar, explicando cómo el arte refleja el entorno natural y cultural.
• Reflexión grupal sobre cómo el proceso ayudó a valorar su entorno y desarrollar una conciencia estética.
• Evaluación de la percepción del cambio en la valoración del entorno y su expresión artística.