Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Suficiente (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Contenido y precisión | Incluye información completa, bien fundamentada y precisa, con ejemplos claros y variados. | Información correcta, con algunos ejemplos, bien fundamentada. | Información básica, con errores menores y pocos ejemplos. | Información incompleta, incorrecta o confusa. |
Organización y estructura | Presenta un mapa bien organizado, con categorías claras y explicaciones coherentes. | Organización adecuada, con alguna confusión menor en las categorías. | Presentación desorganizada, dificultad en entender las categorías. | Sin estructura clara, difícil de entender. |
Creatividad y diseño | Uso innovador de recursos visuales y digitales, atractivo y fácil de entender. | Recursos adecuados, diseño claro, pero poco innovador. | Diseño simple, con pocos recursos visuales. | Poco cuidado en el diseño, difícil de comprender. |
Relación con el contexto | Demuestra un profundo análisis de factores sociales, culturales y geográficos. | Buen análisis, con algunos aspectos relevantes. | Análisis superficial, falta de profundidad. | No relaciona adecuadamente los cambios con contextos. |
Presentación y defensa | Presenta con confianza, claridad y argumenta eficazmente. | Presenta bien, con algunos errores en la comunicación. | Presentación débil, falta de claridad o confianza. | Sin defensa clara, falta de participación. |
Este plan busca promover en los adolescentes un pensamiento crítico y un reconocimiento profundo de la evolución del idioma español en sus diferentes contextos, fomentando su participación activa y reflexión interdisciplinaria.