Día 5

Inicio:

• Dinámica de “Palabras en movimiento”: ejemplos de términos que han cambiado en significado o uso.

Desarrollo:

• Estudio de casos históricos y actuales de cambios temporales en el español.
• Creación de una línea de tiempo visual con cambios importantes en el uso del idioma.
• Debate: ¿Qué impacto tienen estos cambios en la cultura y la comunicación?

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué cambio temporal te sorprendió más y por qué?
• Autoevaluación: ¿Entiendo que el idioma está en constante cambio?

Día 6

Inicio:

• Presentación de noticias recientes que muestran cambios en el uso del español.

Desarrollo:

• Análisis crítico: ¿Cómo reflejan estas noticias los cambios temporales y geográficos?
• Producción de un breve artículo argumentativo sobre la importancia de entender estos cambios.
• Presentación de los artículos en círculo y discusión.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante reconocer los cambios en el español?
• Autoevaluación: ¿Puedo argumentar sobre la evolución del idioma?

Día 7

Inicio:

• Pregunta provocadora: ¿Qué pasaría si el español no cambiara?

Desarrollo:

• Debate en grupo: ventajas y desventajas de la evolución del idioma.
• Investigación en fuentes diversas: ¿Qué ejemplos de resistencia al cambio existen?
• Elaboración de un mural digital con perspectivas contrapuestas.

Cierre:

• Resumen en parejas: ¿Por qué los cambios son necesarios o no?
• Autoevaluación: ¿Comprendo las razones del cambio lingüístico?

Día 8

Inicio:

• Visualización de videos sobre variaciones del español en diferentes comunidades.

Desarrollo:

• Análisis de las causas de los cambios en cada comunidad vista en los videos.
• Creación de un mapa conceptual que relacione factores sociales, culturales y geográficos.
• Discusión sobre el impacto de estos cambios en la identidad cultural.

Cierre:

• Presentación rápida del mapa conceptual.
• Autoevaluación: ¿Puedo relacionar los cambios del español con su contexto social y geográfico?

Día 9

Inicio:

• Juego de roles: representar en grupos diferentes comunidades con variaciones del español.

Desarrollo:

• Simulación de una conversación entre diferentes regiones, usando variaciones lingüísticas aprendidas.
• Análisis del efecto de las variaciones en la comunicación y entendimiento.
• Reflexión escrita: ¿Qué dificultades surgieron y por qué?

Cierre:

• Compartir experiencias y conclusiones.
• Autoevaluación: ¿Comprendo la importancia de respetar las variaciones lingüísticas?

Día 10

Inicio:

• Presentación de un ejemplo de proyecto comunitario en el que se reconozcan y valoren variaciones del español.

Desarrollo:

• Elaboración de un proyecto de sensibilización o intervención en la comunidad escolar para valorar las variaciones del español.
• Preparación de la exposición final y distribución de roles.

Cierre:

• Presentación del proyecto a la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los cambios del español?
• Evaluación final del proceso y autoevaluación general.