Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Criterios

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Insuficiente (1)

Contenido

La ficha presenta información completa, precisa y culturalmente respetuosa, incluyendo rasgos culturales relevantes, en inglés y con vocabulario adecuado.

La ficha presenta información adecuada, con algunos detalles culturales relevantes, en inglés con vocabulario apropiado.

La ficha contiene información básica, con algunos errores o falta de detalles culturales significativos.

La ficha carece de información relevante o presenta errores graves en contenido y vocabulario.

Creatividad y Diseño

Uso innovador de recursos digitales, imágenes y videos que enriquecen la presentación y facilitan la comprensión.

Uso adecuado de recursos digitales y visuales, con buena organización.

Recursos limitados o poco creativos, la organización es básica.

Sin recursos visuales o digitales, poca creatividad y desorganización.

Interculturalidad Crítica

Reflexión profunda sobre la diversidad cultural, promoviendo respeto y valoración intercultural.

Reflexión adecuada, resaltando aspectos positivos de la diversidad cultural.

Reflexión superficial, sin profundizar en aspectos interculturales.

No hay reflexión o presenta prejuicios y estereotipos.

Trabajo en Equipo

Participación activa, colaboración efectiva y respeto mutuo en todas las actividades.

Participación adecuada, con colaboración en la mayoría de las actividades.

Participación limitada, algunos conflictos o falta de colaboración.

Poco o ningún compromiso, falta de colaboración.

Presentación

Excelente expresión oral y uso del inglés, con confianza y claridad en la exposición.

Buena expresión oral, con algunos errores menores, exposición clara.

Dificultades en la expresión oral, exposición poco clara o con errores frecuentes.

Presentación deficiente, falta de claridad y errores graves en el inglés.


Este esquema promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, alineado a la NEM, que fomenta la valoración intercultural y el pensamiento crítico en adolescentes de segundo grado de secundaria.

Planeación Pág 4
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