Fase 1: Planeación

Identificación, recuperación y planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes investigan en diversas fuentes (libros, internet, entrevistas virtuales o presenciales) sobre diferentes pueblos de habla inglesa, identificando sus rasgos culturales, tradiciones, vestimenta, comida, acento y costumbres.
• Debate ético: Reflexión sobre la importancia del respeto y reconocimiento intercultural, promoviendo una postura crítica frente a estereotipos y prejuicios.
• Planificación del trabajo: Diseño de un cronograma y distribución de roles en equipos para la elaboración de fichas informativas en inglés, considerando la diversidad cultural.

Fase 2: Acción

Acercamiento, comprensión, producción, reconocimiento y corrección

• Modelos y simulaciones: Los estudiantes crean modelos de vestimenta tradicional o mapas interactivos con información cultural de los pueblos investigados.
• Producción de textos: Elaboración de fichas informativas en inglés, incluyendo vocabulario relevante, acento y grafía, tradiciones y costumbres.
• Análisis crítico: Discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias culturales, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración intercultural.
• Experimentación: Actividades prácticas como degustación de comidas típicas (si es posible) o recreaciones de tradiciones culturales, con reflexión sobre su significado y contexto.

Fase 3: Intervención

Integración, difusión, consideraciones y avances

• Presentación formal: Exposición en clase o en la comunidad (virtual o presencial) de las fichas informativas, utilizando medios digitales interactivos (presentaciones, videos, blogs).
• Propuestas de acción: Diseño de campañas de sensibilización intercultural, promoviendo el respeto a las distintas culturas de habla inglesa.
• Reflexión final: Evaluación de la importancia del reconocimiento intercultural, fomentando el pensamiento crítico y el compromiso social.
• Difusión: Compartir los productos digitales con la comunidad escolar o en plataformas virtuales, promoviendo la interculturalidad crítica.