Día 5

Inicio:

• Presentación de un mural digital interactivo sobre las ideas políticas del siglo XIX en México.
• Pregunta: ¿Cómo se reflejaron las ideas liberales y conservadoras en los hechos históricos?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las distintas revoluciones y golpes de Estado en México relacionados con Santa Anna.
• Elaboración de un diagrama de causas y consecuencias de estas revoluciones.
• Debate: ¿Qué factores internos y externos influían en las decisiones políticas?

Cierre:

• Elaboración de un resumen en cartulina que integre los hallazgos.
• Autoevaluación del trabajo en equipo y del aprendizaje obtenido.

Día 6

Inicio:

• Juego de memoria con personajes y eventos históricos del siglo XIX mexicano.
• Pregunta: ¿Qué personajes y eventos fueron decisivos en esa época?

Desarrollo:

• Análisis crítico de las políticas de Santa Anna y su relación con los ideales liberales y conservadores.
• Debate sobre la legitimidad y las consecuencias de sus decisiones.
• Producción de un ensayo breve argumentativo sobre su liderazgo.

Cierre:

• Compartir y discutir los ensayos en pequeños grupos.
• Reflexión: ¿Qué aprendí sobre liderazgo y decisiones políticas?

Día 7

Inicio:

• Visualización de videos y lecturas sobre las revoluciones y cambios políticos en México.
• Pregunta: ¿Cómo influyó la lucha por la democracia en los eventos del siglo XIX?

Desarrollo:

• Análisis en grupos de los textos y videos, identificando causas y efectos.
• Creación de un mapa conceptual que relacione revoluciones, ideas liberales y conservadoras.
• Discusión: ¿Qué similitudes y diferencias hay con la actualidad?

Cierre:

• Elaboración de un cuadro comparativo entre las ideas del pasado y del presente.
• Autoevaluación y reflexión escrita.

Día 8

Inicio:

• Juego de "¿Quién soy?" con personajes históricos del México del siglo XIX.
• Pregunta motivadora: ¿Qué decisiones tomaron y por qué?

Desarrollo:

• Análisis de las causas y consecuencias de la Revolución de Ayutla y otros movimientos.
• Elaboración de líneas del tiempo colaborativas.
• Debate: ¿Qué intereses estaban en juego en esas revoluciones?

Cierre:

• Presentación de las líneas del tiempo y discusión en grupo.
• Reflexión sobre el impacto de esas revoluciones en la historia moderna.

Día 9

Inicio:

• Actividad de reflexión: ¿Qué aprendí sobre Santa Anna, liberalismo y conservadurismo?

Desarrollo:

• Preparación de una exposición breve en equipos sobre los principales aprendizajes.
• Elaboración de un esquema que integre causas, hechos y consecuencias del gobierno de Santa Anna.
• Debate final: ¿Qué lecciones nos deja esa historia para entender la política actual?

Cierre:

• Presentación de las exposiciones.
• Autoevaluación y reflexión sobre el proceso de aprendizaje.