Fase 1: Introducción

• Presentar situaciones cotidianas donde se apliquen los principios de Pascal y Arquímedes.
• Generar interés y preguntas complejas que motiven la indagación.
• Contextualizar el problema: ¿Cómo funciona una prensa hidráulica? ¿Por qué un submarino puede sumergirse y emerger?

• Observación de videos y fotografías de prensas hidráulicas y submarinos.
• Preguntas generadoras: ¿Cómo puede un líquido transmitir fuerza? ¿Qué sucede cuando un objeto se sumerge en un líquido?
• Reflexión en grupo sobre actividades cotidianas relacionadas con los principios físicos.

Fase 2: Preguntas de indagación

• Los estudiantes formulan hipótesis sobre cómo funciona un sistema hidráulico y el principio de Arquímedes.
• Diseñar experimentos sencillos para comprobar las hipótesis, usando materiales comunes (jeringas, líquidos, objetos con diferentes formas).
• Investigación sobre conceptos científicos y matemáticos subyacentes (presión, fuerza, volumen).

• Elaboración de hipótesis: ¿La presión en un líquido se transmite por igual en todas las direcciones?
• Diseño de prototipos: construir una prensa hidráulica sencilla con jeringas y mangueras.
• Búsqueda de información en textos y recursos digitales sobre los principios de Pascal y Arquímedes.

Fase 3: Diseño y experimentación

• Poner en práctica los diseños experimentales para observar cómo se transmiten las fuerzas en líquidos y cómo un objeto recibe una fuerza de sustentación.
• Medir variables como la fuerza, volumen y peso.
• Analizar los datos para identificar patrones y relacionarlos con los principios físicos.

• Realización de experimentos: presión en líquidos (prensa hidráulica casera), flotabilidad en diferentes líquidos y objetos.
• Registro de resultados con tablas y gráficos.
• Discusión en grupos sobre si los resultados confirman las hipótesis iniciales.
• Uso de modelos matemáticos sencillos para explicar los resultados.

Fase 4: Conclusiones

• Elaborar informes técnicos, presentaciones o pósters científicos que expliquen los principios observados en los experimentos.
• Debatir en clase sobre las aplicaciones cotidianas y tecnológicas de estos principios.
• Reflexionar sobre cómo el pensamiento crítico ayudó a entender fenómenos físicos complejos.

• Preparar presentaciones visuales y orales.
• Elaborar un informe escrito que resuma el proceso, hallazgos y aplicaciones.
• Realizar debates y autoevaluaciones sobre el aprendizaje adquirido y habilidades desarrolladas.