Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participante: Durante actividades grupales y debates.
- Diarios reflexivos: Escribir qué aprendieron, qué les sorprendió y qué mejorar.
- Autoevaluaciones: Cuestionarios semanales sobre su comprensión del proyecto y sus avances.
- Coevaluaciones: Retroalimentación entre pares sobre presentaciones y propuestas.
- Registro de participación: Lista de asistencia y participación activa en actividades.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final: "Mi Mapa Intercultural del Proyecto de Vida"
Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Aceptable | 1 - Necesita Mejorar |
|---|---|---|---|---|
Contenido | Incluye todos los aspectos: historia personal, cultura, metas, plan de acción, con profundidad y reflexión. | Incluye la mayoría de los aspectos, con buena reflexión y coherencia. | Incluye algunos aspectos, con poca profundidad o coherencia. | Tiene información incompleta o superficial, falta reflexión. |
Interculturalidad | Evidencia claramente cómo la cultura y diversidad influyen en su proyecto. | Muestra relación con la cultura y diversidad, con algunos ejemplos. | Mínima relación con la interculturalidad, ideas poco desarrolladas. | No se evidencia relación con la interculturalidad. |
Creatividad y Presentación | Uso creativo de recursos visuales, bien organizado, atractivo y claro. | Presentación ordenada, con recursos adecuados. | Presentación básica, poca creatividad o claridad. | Desorganizado, sin recursos visuales o claridad. |
Reflexión y Autoevaluación | Reflexión profunda sobre su proceso, aprendizajes y próximos pasos. | Reflexión adecuada, identifica aprendizajes importantes. | Reflexión superficial, escasos aprendizajes. | No presenta reflexión o autoevaluación. |
Este plan promueve el pensamiento crítico, la valoración intercultural y la autoconciencia, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, fomentando un aprendizaje activo, significativo y contextualizado.