Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Proyecto: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Asunto o Problema Principal: ¿CÓMO ELABORO MI PROYECTO DE VIDA?
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDA por Materia
Materia | Contenidos | PDA (Aprendizajes y habilidades) |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Valores, ciudadanía activa, planificación de vida | Argumentar decisiones, valorar diversidad cultural, tomar decisiones éticas |
Lengua y Comunicación | Elaboración de textos argumentativos, entrevistas, presentaciones | Expresar ideas con claridad, escuchar y argumentar, trabajo colaborativo |
Ciencias Sociales | Cultura, historia personal, contexto social | Análisis crítico del entorno, reflexión sobre identidad y cultura |
Ciencias | Autoconocimiento, salud integral, habilidades de investigación | Investigación personal, análisis de información, reflexión crítica |
Educación para la Ciudadanía | Derechos, responsabilidades, participación comunitaria | Participación activa, reconocimiento de derechos y deberes |
Arte y Creatividad | Visualización del proyecto de vida, creatividad en presentaciones | Creación de recursos visuales, expresión artística del proyecto |
Educación Intercultural | Diversidad cultural, respeto y valoración de diferentes culturas | Reflexión intercultural, respeto y valoración de la diversidad |
Desarrollo de la Planeación por Días (5 Días)
Día 1
Inicio:
- Dinámica de "Encuentra tu historia": Cada estudiante comparte brevemente un evento que haya marcado su vida y por qué.
- Revisión en grupo de conceptos clave: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante? (integrar saberes previos de Ciencias Sociales y Cívica).
- Pregunta generadora: ¿Qué aspectos considero para construir mi proyecto de vida?
Desarrollo:
- Investigación guiada usando recursos digitales y entrevistas con familiares o comunidad (enfoque intercultural).
- Análisis colectivo de ejemplos de proyectos de vida de personas reconocidas en distintas culturas y contextos.
- Taller de producción de textos argumentativos: ¿Por qué es importante planear mi futuro? Argumenta con ejemplos reales y culturales.
Cierre:
- Reflexión escrita individual: ¿Qué me sorprendió hoy? ¿Qué aspectos del proyecto de vida creo que debo explorar más?
- Autoevaluación rápida: ¿Participé activamente? ¿Comprendí la importancia de planear mi futuro?