Presentamos / Recolectamos

Análisis del Caso

1. Inicio del proyecto: Presentación del escenario histórico y social de la conquista y la formación de las metrópolis en la Nueva España, analizando cómo estos eventos generaron cambios en la estructura social y en la vida cotidiana.<br>2. Debate: ¿De qué manera la conquista y la llegada de los españoles afectaron a las comunidades originarias y a la estructura social?<br>3. Investigación: Los estudiantes recopilan información mediante mapas históricos, textos y recursos digitales sobre la conformación de la Nueva España y los sistemas de dominación.<br>4. Análisis crítico: Reflexión en pequeños grupos sobre cómo estos eventos históricos pueden estar relacionados con fenómenos actuales de violencia en su comunidad, estableciendo vínculos entre pasado y presente.

• Investigar antecedentes de la conquista y su impacto social.
• Análisis crítico del papel de las metrópolis en la historia y su relación con la violencia actual.
• Discusión en grupo sobre las huellas del pasado en su comunidad.

Formulamos / Organizamos

Definición de soluciones

1. Análisis de alternativas: Los estudiantes generan propuestas para entender y abordar las raíces históricas y sociales de la violencia en su comunidad, relacionando con el pasado colonial y los sistemas de dominación.<br>2. Planificación del proyecto: Diseñan un plan para crear una campaña de sensibilización que permita entender cómo la historia contribuye a los problemas actuales de violencia.<br>3. Roles y tareas: Se asignan roles (investigadores, diseñadores, presentadores, etc.) para la creación del producto final.

• Elaborar un esquema de la historia de la conquista y sus efectos en la estructura social.
• Diseñar actividades para sensibilizar sobre la violencia y su vínculo con el pasado histórico.
• Preparar recursos visuales y escritos para la campaña.

Vivenciamos / Comprobamos

Implementación y evaluación

1. Ejecutar la campaña: Los estudiantes realizan presentaciones, ferias o murales en la escuela o comunidad, compartiendo los conocimientos adquiridos y promoviendo la reflexión crítica.<br>2. Dinámica de evaluación: Monitoreo del impacto de la campaña, recibiendo retroalimentación de pares y comunidad.<br>3. Reflexión grupal: Discusión sobre lo aprendido, desafíos enfrentados y cómo la historia puede ser una herramienta para entender y disminuir la violencia actual.

• Presentar la campaña a diferentes públicos.
• Evaluar el impacto y la comprensión del mensaje.
• Reflexionar sobre la relación entre historia y violencia en la comunidad.

Publicitamos / Aplicamos

Comunicación y transferencia

1. Difusión: Elaboración de un video, folleto o exposición digital para compartir los resultados con la comunidad escolar y local.<br>2. Reflexión final: Los estudiantes expresan lo aprendido y proponen acciones para reducir la violencia, vinculando la historia con su realidad.<br>3. Debate: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento histórico para promover una cultura de paz en nuestra comunidad?

• Crear materiales de difusión.
• Organizar un evento de presentación.
• Elaborar un documento de propuestas para la comunidad.