Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes realizan entrevistas y búsquedas bibliográficas sobre las tradiciones de su pueblo, enfocándose en aspectos culturales, sociales y artísticos.
• Debate ético y reflexión: Se dialoga sobre la importancia de las tradiciones y su conservación, analizando diferentes perspectivas culturales y sociales.
• Diseño del plan de trabajo: En equipos, elaboran un cronograma y distribución de tareas para documentar y crear un producto artístico.
• Discusión sobre técnicas artísticas: Se revisan diferentes técnicas (pintura, collage, fotografía, dibujo) y criterios para seleccionar la más adecuada para simbolizar emociones relacionadas con la tradición.

Contenidos: exploración de tradiciones, historia local, expresiones artísticas.<br>PDA: planeación de una técnica artística para expresar sensaciones relacionadas con la tradición.

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión y Producción

• Modelado y experimentación: Los estudiantes crean bocetos o prototipos usando técnicas artísticas seleccionadas, experimentando con colores, formas y materiales.
• Análisis histórico y cultural: Investigan el significado de la tradición seleccionada, su origen y su papel en la comunidad.
• Producción artística: Elaboran una obra (pintura, collage, fotografía, etc.) que simbolice las emociones y sentimientos asociados a la tradición.
• Elaboración de textos argumentativos: Redactan textos que expliquen la inspiración y el significado de su obra, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.
• Retroalimentación y corrección: En sesiones de peer review, analizan y mejoran sus producciones, considerando aspectos técnicos y expresivos.

Contenidos: técnicas artísticas, análisis de tradiciones, expresión de emociones.<br>PDA: expresión artística y justificación del significado.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión y Consideraciones

• Presentación comunitaria: Organizan una exposición en la comunidad o en la escuela, donde muestran sus obras y explican el proceso y significado.
• Uso de medios digitales: Crean una galería virtual o una presentación multimedia para difundir su trabajo, incluyendo entrevistas, videos y textos.
• Diálogo intercultural: Promueven un diálogo con miembros de la comunidad para valorar la importancia de mantener vivas las tradiciones.
• Reflexión final: Los estudiantes realizan una reflexión escrita sobre lo aprendido y la importancia de las tradiciones en su identidad cultural.

Contenidos: difusión cultural, comunicación digital, valoración de tradiciones.<br>PDA: socialización de expresiones artísticas y reflexión cultural.