Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Y SE HIZO EL UNIVERSO

Asunto o Problema Principal a Abordar: ORIGEN DEL UNIVERSO

Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas

Grado: Segundo Grado de Secundaria (13-16 años)

Escenario: Aula

Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico


Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Materia

Contenido

PDA

Física

Composición del Universo y el Sistema Solar

Indaga algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas (ABI - STEAM)

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas - Integrando Contenidos y PDAs

Fase 1: Introducción

Identificación del problema

  • Observación: Presentar imágenes del universo, galaxias y el Sistema Solar para activar conocimientos previos.
  • Formulación de preguntas: ¿Cómo se originó el universo? ¿Qué avances científicos recientes han permitido entender su evolución?
  • Actividad: Debate guiado sobre las ideas previas y expectativas.

Fase 2: Preguntas de indagación

Formulación de hipótesis y diseño

  • Investigación: Los estudiantes investigan las teorías actuales (Big Bang, inflación cósmica, formación de galaxias).
  • Hipótesis: Formular hipótesis sobre cómo pudo haber sido el universo en sus etapas iniciales.
  • Diseño: Diseñar modelos o simulaciones digitales que expliquen la expansión del universo, utilizando conceptos de Física (composición del universo, evolución).
  • Actividad: Elaboración de mapas conceptuales y diagramas en grupos.

Fase 3: Diseño y experimentación

Recopilación y análisis de datos

  • Simulaciones: Utilizar software (como Universe Sandbox o simuladores en línea) para recrear el origen y evolución del universo.
  • Experimentos: Analizar datos reales de observatorios astronómicos y telescopios (ejemplo: datos del telescopio Hubble).
  • Análisis: Comparar resultados experimentales con las hipótesis planteadas.
  • Actividad: Registro de observaciones, gráficos y discusión en equipo.

Fase 4: Conclusiones

Interpretación y comunicación

  • Interpretación: Evaluar las hipótesis a partir de los datos recopilados.
  • Comunicación: Elaborar un informe técnico o un póster científico que resuma el proceso, hallazgos y conclusiones.
  • Presentación: Exposición en clase o en comunidad escolar, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación.

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