Fase 1: Planeación

Identificación, Recuperación y Planificación

• Investigación avanzada: Los estudiantes indagan sobre las plantas medicinales, sus beneficios y su uso en diferentes culturas, utilizando recursos comunitarios, internet y literatura especializada. (Contenidos de Ciencias, Historia, Formación Cívica y Ética, Inglés).
• Debate ético y cultural: Analizan el valor cultural y ético del uso de plantas medicinales, promoviendo el respeto a las tradiciones y la diversidad cultural.
• Planificación del proyecto: Diseñan un plan de trabajo para la elaboración del magazín, distribuyen roles, establecen cronogramas y definen los medios de difusión (medios digitales, carteles, presentaciones orales).

Fase 2: Acción

Acercamiento, Comprensión, Producción, Reconocimiento, Corrección

• Modelado y experimentación: En física, realizan experimentos sencillos para entender cómo la energía solar puede aprovecharse en el secado o cultivo de plantas medicinales.
• Análisis histórico: Investigan el desarrollo del comercio de plantas medicinales y su impacto cultural y económico en Europa y Asia en el siglo XV.
• Producción de textos y mensajes: En Español y Artes, crean mensajes y materiales visuales que promuevan una vida saludable usando plantas medicinales, empleando formas artísticas y lenguaje persuasivo.
• Trabajo en equipo: Desarrollo de presentaciones orales, posters y artículos para el magazín, fomentando la colaboración y el análisis crítico.
• Revisión y corrección: Evaluación en pares, retroalimentación y mejoras de los productos producidos.

Fase 3: Intervención

Integración, Difusión, Consideraciones, Avances

• Presentación a la comunidad: Los estudiantes presentan el magazín digital y/o impreso en un evento comunitario, utilizando medios tecnológicos y artísticos para maximizar el impacto.
• Difusión en medios locales y digitales: Publican mensajes en redes sociales y medios comunitarios en inglés y español, promoviendo una vida saludable.
• Reflexión y evaluación: Discuten la importancia del proyecto, los aprendizajes adquiridos y los posibles pasos futuros para fortalecer las prácticas saludables en su comunidad.
• Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes valoran su participación, el trabajo en equipo y la calidad del producto final.