Criterios | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Satisfactorio (2 puntos) | Necesita Mejorar (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
Contenido Científico y Matemático | Presenta una explicación clara, precisa y profunda del experimento, relacionando principios físicos y expresiones cuadráticas correctamente. | Explica bien los principios y expresiones, con algunos detalles menores. | La explicación es básica o incompleta, con errores en la relación entre principios y matemáticas. | La explicación es confusa o incorrecta, sin relación clara entre conceptos. |
Creatividad y Presentación | Uso innovador de medios digitales, con diseño atractivo y organizado, fomentando el interés y entendimiento. | Presentación clara, con buen uso de recursos digitales; poco innovadora. | Presentación básica, con recursos limitados y organización mejorable. | Presentación pobre, desorganizada o poco creativa. |
Contextualización y Reflexión Intercultural | Integra ejemplos culturales diversos y reflexiona críticamente sobre aplicaciones éticas y sociales. | Incluye algunos ejemplos culturales y reflexiones básicas. | Poca referencia a aspectos culturales o reflexiones superficiales. | Sin referencias culturales ni reflexiones éticas. |
Trabajo en Equipo y Participación | Participación activa, roles bien definidos, respeto y cooperación evidentes. | Participación regular, cooperación adecuada. | Participación limitada, algunos conflictos o falta de colaboración. | Participación mínima o ausente, falta de respeto. |
Este esquema promueve un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, alineado con la NEM, con énfasis en la interculturalidad crítica y en la aplicación contextualizada de conocimientos científicos y matemáticos.