Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | El poemario presenta ideas innovadoras y recursos estéticos originales que enriquecen el contenido. | El poemario muestra ideas creativas y recursos estéticos adecuados. | Se observa poca creatividad y recursos básicos. | Carece de creatividad y recursos estéticos. |
Uso de recursos estéticos | Utiliza de forma efectiva múltiples recursos en poemas y viñetas, logrando impacto emocional y cultural. | Usa recursos estéticos adecuados, logrando cierto impacto. | Uso limitado o superficial de recursos estéticos. | Recursos escasos o incorrectamente utilizados. |
Integración cultural | Logra una integración coherente de expresiones culturales en inglés y español, enriqueciendo el contenido. | La integración cultural es adecuada y aporta valor. | La integración es superficial o inconsistente. | No se evidencia integración cultural. |
Expresión emocional | Los poemas transmiten claramente emociones profundas, logrando conexión con el lector. | Transmiten emociones, aunque con menor profundidad. | La transmisión emocional es débil o confusa. | No transmite emociones o es inapropiado. |
Presentación y estética | La presentación es cuidadosa, las viñetas complementan perfectamente el texto. | Presentación adecuada, las viñetas mejoran el poema. | Presentación regular, las viñetas no siempre complementan. | Presentación desorganizada o descuidada. |
Participación y colaboración | Participa activamente, apoya y colabora en todo el proceso. | Participa y colabora en la mayoría de actividades. | Participa parcialmente, con poca colaboración. | Poco participativo o muestra falta de interés. |
Esta planeación promueve un aprendizaje crítico, creativo y culturalmente enriquecido, alineado a la NEM, integrando las habilidades artísticas, lingüísticas y culturales en un proyecto interdisciplinario que fomenta la expresión emocional y la valoración intercultural.